2022年6月の記事一覧

正面玄関前のクチナシの生垣には、八重咲きの花と一重の花が混在していました。

おそらく、２つの品種のクチナシが混植されているのでしょう。

一重の花からは実ができ、八重咲きの花からは実ができません。

一重咲きの花　→実が出来る

八重咲きの花　→実はできないがバラの花のようで、とてもいい香りがします。

毎日、新しい花が咲いています。しかし、２日後には、しおれてしまいます。

本プロジェクトは、東武鉄道株式会社が、来年７月から、５０年ぶりに特急スペーシアの新型車両が運用されることを機に、『栃木県を舞台に、鉄道から始まる新しい旅行やライフスタイルを共創するプロジェクト「♯アップサイクルTOCHIGI」』として始まりました。

（「♯アップサイクルTOCHIGI」のプレスリリース資料より引用）

言ってみれば、東武鉄道が社運をかけて実施する一大プロジェクトなのですが、新しい旅行やライフスタイルを若い世代（高校生）から提案してもらおうという企画です。 →♯アップサイクルTOCHIGI

スペーシアは、御存じの通り、東京と栃木を結ぶ特急です。そこで、東京の代表として「岩倉高校」（この学校は古くから鉄道人を養成する学校です。上野駅前に校舎があります。）と栃木県の代表として「佐野高校」にこの企画に協力していただけないか、というオファーがありました。栃木県教育委員会や栃木県、とちテレなどからも是非、という声があったそうです。本校の探究学習や様々な取り組みは、本県だけでなく、全国的にも知名度があり、やるなら佐野高校しかないと熱烈なラブコールを受けました。そこで、希望する生徒がいるならと、高校１，２年生を対象に、生徒に希望者を募ったところ、高校２年生１０名が名乗りをあげてくれました。こうして、今日の日を迎えました。

そこで、今回は、総合プロデュースを担当している「株式会社XPJP」の代表である渡辺賢一様（内閣府　クールジャパン官民連携プラットフォーム　ディレクター）が来校し、生徒への説明と、新プロジェクトのキックオフミーティングを行いました。

本プロジェクトは、岩倉高校の有志生徒１６名と佐野高校の有志生徒１０名が、チームになって、それぞれの持ち味を生かしたアイディアを出し合い、鉄道をめぐる新しい旅やライフスタイルの企画を作成します。

このプロジェクトの凄いところは、そうしてできた企画を「社会実装実験」として、今年度中に、実際にスペーシアを１列車チャーターし、実際にやってみて検証する、ところまでやることになっています。そして、このプロジェクトの進行に合わせて、とちテレが、番組内で定期的に紹介してくれることになっています。そのため、今日も、とちテレが取材に来ていました。

説明に続いて、岩倉高校の有志生徒との顔合わせがありました。

生徒代表から、自分たちが考える「鉄道を使った新しい旅やライフスタイル」に関する夢を語ってくれました。

それを受け、本校からも、自分たちの考える夢を語ることになりました。

突然の無茶ぶりでしたが、そんな時でも、アドリブで３名の生徒が、今その場で考えたアイディアを語ってくれました。こんなことを物おじせずにできることも、このプロジェクトでは重要なのかなと思いました。

当然ながら、素晴らしいプレゼンでした。岩倉高校の生徒さんからも大きな拍手が起こりました。
また、岩倉高校から、本校にも鉄道ファンがいるかどうかを聞かれ、しっかり名乗りをあげてくれました。

こうして、キックオフミーティングも大成功で終わりました。

記念撮影をしています。

また、本校のチームリーダーを募集したところ、すぐに２人が手を上げてくれました。

（右から）田部田春香さん（２-１）と小熊優衣さん（２-２）の二人です。
二人とも、こんな大きなプロジェクトに関わることができるのは、めったにないことなので、どうせなら自分からやってやろうと思い、手を上げてくれました。

＊本プロジェクトは、期末試験が終わってから、本格的に動き出していく予定です。２校でどのように進めていくか、そこから、生徒たちには考えてもらいたいと思っています。教員が関わるのは、おそらく総合プロデュース担当との調整程度（スケジュール管理的なもの）で、あとは生徒たちに任せたいと考えています。（本校の担当教諭は石田先生です。）そうでないと、高校生ならではの独創的なアイディアはでてこないと思います。そして、それができる生徒たちであることを誇りに思っています。

＊本プロジェクトについては、今回はこれまでの経緯も含めて校長から紹介しましたが、今後は担当の石田先生からの報告になります。

＜ドクダミ＞　
この時期、一番目立つ花です。ドクダミという言葉からは、なんとなくダークなイメージがありますが、清楚な白い花は気高くもあります。花言葉は「野生」「白い追憶」。和名のドクダミは「毒矯み」を語源とし、毒を抑える効能があることに由来すると言われています。切り傷、虫刺され、胃腸病など、十種類の効能があることから「十薬（じゅうやく）」とも呼ばれるそうです。

＜ホタルブクロ＞
どこでも見かけるというわけではありません。たまたま見つけました。和名の「蛍袋（ホタルブクロ）」は、子どもが袋のような花の中にホタルを入れて遊んだことに由来すると言われています。花言葉は「忠実」「正義」。

＜ヘビイチゴ＞
これは花ではなく果実（実）です。見た目は、野生のイチゴのような感じもしますが、実は食用にならたいため、ヘビが食べるイチゴ、という意味で、実際に、ヘビがいそうな藪の中でたくさん見かけました。でも、ヘビは肉食なので、決して食べないと思います。

＜トラノオ＞
里山の日当たりのよい斜面に咲いていました。花（花穂）が虎の尾に似ているとして、このような名前が付けられたようです。いかつい名前ですが、繊細で優美な花だと思います。花言葉は「忠実」「堅固」です。

＜ネムノキ＞
夜になると葉が合わさって閉じるので、眠るように見えることに由来しています。
花言葉は「歓喜」夏の季語にもなっているそうです。確かに、ネムノキが咲いているのを見ると、夏なんだなあ、と実感します。この写真のネムノキは、道路沿いに生えているので、車からもよく見えました。

＜アジサイ＞
アジサイは、この時期の定番の花ですね。お寺の境内や公園にずらりと並んで咲いているのも見ごたえがありますが、里山の斜面に一株だけ、ひっそりと、あまり目立たずに咲いている、というのも、逆に存在感がありました。花言葉は「移り気」や「浮気」「無常」です。アジサイの花の色が時期によって変化することから付けられたと言われています。

＜アザミの仲間＞
単に「アザミ」という種はないそうです。キク科アザミ属のなどの植物の総称だそうです。葉に深い切れ込みがあるので、触ると痛いイメージがありますが、花自体もツンツンしていて痛そうです。しかし、切れ味鋭い明晰さも感じます。花言葉は「独立」「厳格」「報復」「触れないで」です。

＜オオキンケイギク＞
道路の歩道沿いに咲いていました。この花は、北アメリカが原産国で、１８８０年代に観賞用に移入されたものが広がってしまいました。在来種に悪影響を与えることから、２００６年に「特定外来植物」に指定されました。また、日本生態学会により、「日本の侵略的外来種ワースト１００」にも選定されています。生きた状態で移動させることは禁じられています。花言葉は「いつも明るく」「きらびやか」、日本では完全に悪いイメージですが、花自体に罪があるわけではありません。身勝手なのは、もちろん人間です。

＜キク科の花？＞
この花が何なのか、わかりませんでした。
誰か知っていたら教えてください。

こんな風に生えていました。

今大会は、北海道という遠方ですが、全国から精鋭たちが集まってくる大会です。「成人女子シングルスカル」には１２名がエントリーしていました。その中での１位は価値が高いと思います。また、増田先生が大学４年生の時、インカレ（大学のインターハイみたいなもの）で敗れた相手に勝つことができたという嬉しさを伝えてくれました。

増田先生からコメントが届きました。
「栃木国体に向けた強化の一環として、今回「茨戸レガッタ」に出場することになりました。今日はコースのコンディションが悪く、予選で試合は終わってしまいましたが、予選一位通過だったので、そのまま優勝ということになりました。国体に向けて、さらに強化していきたいと思います。」

予選で力を出し切れたことが、優勝に繋がりましたね。どんなレースも全力で取り組むことの大切さを感じました。よく頑張りました。

 教科書では、こんな課題が載っています。

図を見て、「ずっと～していた」というせりふを考えます。例えば、モナ・リザの写真から「１６世紀からずっと笑っています」などとします。

そこで、授業では、「Let’s play IPPON Grand Prix （一本グランプリ）」として、写真をみて、現在完了進行形の文章で一言、という課題に挑戦しました。

生徒たちは大ノリで自分の作った文章を披露しています。

面白かったものを何人かに発表してもらいました。

＊ちょと一ひねりを加えることで、生徒のやる気を引き出す素晴らしい取組だと思いました。

 今日の授業は、始まる前から異様な熱気に包まれています。


しかし、まずは頭をクールダウンするため、配付されたプリントをもとに、豆腐がどうやってできるのかを考えます。


生徒からは、今日の授業の重要なキーワードがポンポンとでてきました。


まずは、豆腐は何からできるか？


豆乳は市販されてもいますね。主成分は、たんぱく質です。


豆乳の中で、たんぱく質が水の中でどのようなに存在しているのかを学びます。ここでは、コロイド溶液という言葉を習いました。（実際には、高校で学びます。）

豆腐が固まる仕組みは、

豆乳（たんぱく質のコロイド溶液）に、にがり（塩化マグネシウム：電解質）を加えると、「塩析」という現象が起きて固まります。これが、豆腐が固まるメカニズムです。今回の数理探究のプログラムは、高校の化学担当のの茂木先生が開発してくれました。

そして、いよいよ「豆腐」作りが始まります。理科室の後ろの机には、すでに必要な調理器具が班ごとに並んでいます。


大豆は、水に浸けてあり、柔らかくなっています。


にがり（塩化マグネシウム溶液）も食品用の容器にパッケージされています。


大豆を浸していた水は捨てます。


大豆をミキサーに入れ、新たに水を２００ｍｌ入れ、粉砕します。


ミキサーのスイッチを入れると、一瞬で、どろどろになります。


そこに、約５０度のお湯を１５０ｍｌ入れ、さらに攪拌します。


できたものを食品用のガーゼで越します。

 

ガーゼの上に残ったものが「おから」で、なべに溜まったものが「豆乳」です。


豆乳はバーナーで９０度に熱し、約３分間静置します。


そこに、「にがり」を投入します。


すると、みるみるうちに豆乳が固まってきました。

固まってきたものをガーゼで越します。

見るからに「豆腐」っぽくなってきました。あとは、自分の重さで固まっていきます。


他の班も、うまくいっています。

 

さあ、仕上げの段階です。固まった豆腐をガーゼから、水を張った鍋に移します。

見事な豆腐の出来上がりです。

生徒たちは、どんな味がするか、もう我慢ができません。理科準備室から醤油を借りてきて、豆腐に直接かけています。


見るからにおいしそうです。大成功ですね。


あまりのおいしさに、ほっぺたが落ちそうです。

他の班でも、自分たちで作った豆腐のおいしさにびっくりでした。

＊豆腐作りから、化学（コロイド溶液、電解質、塩析）について学びました。豆腐の味とともに、忘れられない記憶となることを期待しています。

これでまた一つ、理科が好きになってくれたようです。

本校バスケットボール部は、県ベスト８を目標に頑張ってきました。

３年生の部員は、
中島裕太（部　長・背番号５）
藤原遼大（副部長・背番号６）
川田琉加（背番号７）
野口颯斗（背番号８）
川島陸久斗（背番号９）
山中澪耶（背番号１０）
清水匠翔（背番号１１）
柏瀬絢正（背番号１２）
千竈康一郎（背番号１３）
仲山航平（背番号１４）
川田夢菜（マネージャー）
岡田晏歩（マネージャー）
以上、１２名です。

ベスト８をかけた３回戦の前日、マネージャーが作った「ミサンガ」と「写真入りキーホルダー」が必勝のお守りとして渡されました。また、大会前には、それぞれが履いているバスケットシューズと同じ形のキーホルダーも渡されました。

マネージャーの心のこもったグッズの数々が、チームのモチベーションを高めてくれたそうです。

＜ベスト８までの軌跡＞
５月２８日　佐高80 - 57栃木工高
５月２９日　佐高70 - 64足高　　　　　→ベスト３２
６月１８日　佐高78 - 69小山西高　　　→ベスト１６
　　　　　　佐高90 - 76栃木翔南高　　→ベスト８
６月１９日　佐高49 - 104宇都宮北高

＊４日間に渡り、５試合を戦ってきました。これで、２年連続のベスト８達成です。本当によく頑張りました。おめでとうございます。

Q１：今大会で戦った５試合の中で、最も印象に残っているものは？
→「足利高校との対戦です。これまでに２回戦っていましたが、いずれも２０点以上の差を着けられて負けていました。今回は最も接線で、やっと勝つことができました。自分たちの成長と達成感を感じることができ、嬉しかったです。」

Q２：足高に勝つことが出来た勝因は？
→「ディフェンスが強化されたことと、野口君が３ポイントシュートを６本決めたことが大きかったです。これでチームの雰囲気が盛り上がり、楽しくできました。超気持ち良かったです。」

Q３：チームの持ち味や強みは何ですか？
→「自分たちのチームは、一人一人が個性豊かですが、試合となると一つにまとまります。それぞれが役割を果たしており、監督の指示に従うだけでなく、自分の考えでプレーすることが出来ることが強みです。また、走り負けないことを目標に練習してきた成果が表れていました。そして、皆、仲が良いことが、プレーに出ていると思います。それを支えてくれたのは、マネージャーです。マネージャーなしには、ベスト８はなかったと思います。」

＊今回は、３年生に来てもらいましたが、部活動全体のモチベーションの高さと、全員が仲の良いことが強さの秘訣のように感じました。素晴らしい成果だったと思います。お疲れさまでした。これで思い残すことなく部活動を引退できますね。
今度は、それぞれの目標に向かって、頑張ってください。応援しています。

「IT（情報技術）に関する夢」のコンテストへのエントリーを目標に、パワーポイントを使ったプレゼンを行いました。前時に、各班で発表を行い、班の代表を選びました。本時は、選ばれた班の代表がクラス全体にプレゼンし、クラスの代表を数点決定します。

これが評価シートです。

選ばれたクラスの代表がエントリーする予定です。

＊このように、情報＝パソコン室　という時代は終わりました。また、高１「情報」の期末試験は、コンピュータを使って回答する方式で行うそうです。ICTをめぐる学習環境は大きく変わっています。本校は、県立学校で、最もICT化が進んでいます。県からも視察に来ています。

豆腐が完成した際の記念写真です。

「おから」で作った作品です。

「教育と探求社」のテキストに基づき、一歩上を行くプレゼンに挑戦しています。

生徒たちは、これまでに身近な「あるある」を洗い出し、アイディアを出し合う作業を進めてきました。（廊下に掲示してあります。）

好きな「あるある」、もっとも「あるある」、予想外な「あるある」、そうした「あるある」の中には、それを解決できたら凄いね、といった宝物が隠されていたりします。

今回は、その「あるある」をヒントに、新商品を開発することで、課題解決につなげられないかを考えました。各班は、まず３分間で新商品を説明します。

各班の発表に対して、１分間、生徒たちは次々に質問し、鋭いツッコミを入れてきます。

質問に対しては、どの班も懸命に答えています。なるほど、そうだよね、と納得する質問も満載でした。
どんな質問や意見であっても、なんでそんな質問するんだ、とか、それは違うだろ、と否定することは一切なく、周囲も発表者、質問者の発言を認めているところが素晴らしいです。安心して議論できる雰囲気は、自由な発想を生み出す土壌であると思います。

さらに、生徒は各班のアイディアに対して、「この商品の良いと思ったところ」「この商品をもっとよくするためのアドバイス」を書いて、本人たちにわたします。このように、質問とアドバイスというフィードバックを受けて、アイディアはどんどんブラッシュアップされていきます。

「身近なあるある」→「商品開発」→「課題解決」という一連の作業から、自由な発想が生まれ、クリティカルシンキングを活かし、社会に貢献できる創造力が育まれていくのではないかと思いました。

現在、中１から中３まで、「教育と探求社」という外部の力をうまく活用して、「探究力」や「人間力」の育成に向けた新たなプログラムを構築しています。少なくとも、県内では間違いなく最先端のプログラムです。探究することの根源に関わる、奥の深い、考え抜かれたプログラムとして、さらにブラシュアップされることを期待しています。

この班は、「森林破壊」を連想した生徒が多かったので、森林破壊を研究テーマにすることにしました。

さらに、テーマの吟味を行い、どんな問題が生じているのか、その原因、事例などについて、調べていきます。

ある程度、研究の方向性が固まってきたら、リサーチを開始します。


このようなシートにまとめていきます。

作成したシートをもとにして、発表用のポスターの構成をB4の紙に下書きをします。


最後は模造紙を使ってポスターを制作し、９月３日の旭城祭で保護者などに向けて発表をするそうです。

＊とても中１の活動とは思えないほど、システマティックに研究を進めていました。やり方に戸惑う生徒はおらず、班で協力したり相談しながら、研究の内容を考える事に集中しているところが素晴らしかったです。

今回のディベートの演題
「日本は中学生以下のスマートフォンなどの使用を禁止すべきである。是か非か」
・ここでいうスマートフォンなどとは、テザリング機能を使用せず携帯電話回線を直接使用し、インターネットのサイト閲覧や SNS 使用ができる情報端末とする。
・スマートフォンなどを所有することと、継続的に借用することを禁止する。
・心身の障害など、やむを得ない事情の場合には使用を認める。

第１試合
〇佐附中（51）３-０　女子聖学院中(42)×
（　）内の数値はコミュニケーション点です。基本的に、この数値が高い方が勝利します。

第２試合
×佐附中（48）　０-３　　開成中（53）〇

→ここまでで、佐附中は暫定７位

上位８校による第３試合
〇佐附中（58）　３-０　　開成中（56）×
＊ここでのコミュニケーション点58は、参加１５校中の全試合中最高の数値でした。ジャッジからお褒めの言葉をいただきました。

→佐附中は、２勝１敗、コミュニケーション点の合計（157）で、６月１９日時点の暫定４位

全国大会に出場するには、さらに予選２日目（７月１７日）に、１日目の９～１５位（＋新たな参加校）の敗者復活戦？の上位４校のいずれかと対戦し、その結果次第で全国決定（４校）！　負けた場合は予選３日目（７月１８日）に残りの２枠をかけた試合で決定！

かなり複雑ですね。しかし、今回の１日目で暫定４位となったことで、あと一歩で全国大会初出場が決まります。

今回の試合では、第２試合０-３で敗れた開成中に、第３試合で３-０で勝利できたことが凄いと思いました。これは、選手として出場した生徒が、参加１５校中、最高のコミュニケーション点（５８点）をとったことと、直接試合にでていない生徒が手分けして、すべての出場校の対戦を詳細に記録し分析していたことが大きいと思いました。つまり、相手がどんな立論をしてくるかが事前にわかっていたため、その立論を封じる作戦を立てることができました。まさに、全員一丸となって情報戦を制したと言えるのではないでしょうか。見事な戦いぶりですね。

中学の日本語ディベートは、年々「シンカ」をし続け、ついに全国大会まであと一歩、というところまでやってきました。リーダーの落合さんによると、この学年（中３）から、生徒が増えていきましたが、それまでは少なかったため、中１から試合に出場し、経験を積めたことが良かった。中２の秋頃から手ごたえを感じるようになってきたそうです。

予選２日目（７月１７日）も平常心で力を発揮してください。応援しています。

寺内さんは、去年の２月に、「スタートレフェリー」の資格を取りました。さらに「C級レフェリー」の資格を取るためには、実際に試合でレフェリーをすることが必要です。そこで、今回、U13の試合（１２分×２）の前半は主審として、後半は副審として、デビュー戦を飾りました。




































こうして、見事に主審の仕事をやり切りました。レフェリーの先生方からも大きな拍手が送られました。よくやりました。

試合終了後、「U13の試合だったので、選手が予想外の動きをすることが多く、焦ってしまいました。落ち着いてできるようになりたいです。」と語ってくれました。

＊焦っているようには全く見えず、堂々と笛を吹いていたのが印象的でした。
今後の活躍を楽しみにしています。

男子の「栃木JrU15」チームは、群馬県のシルクスと対戦しました。




女子は、埼玉県の「ハルカス」と対戦しました。

朝からみんな元気です。

相手は格上のチームですが、１トライを決めることを目標に定めました。


相手と互角に渡り合い、力強いプレーが目立ちました。







ハーフタイムになりました。よく頑張っています。

後半、ついに「トライ」を決める瞬間がやってきました。





最後は、藤本優奈さんが、抜け出してトライを決めました。



お見事でした。素晴らしいトライです。

試合は、５-２０で敗れましたが、充実感、達成感が感じられました。


石井総監督からは、全員の頑張りをほめるとともに、このトライは一人で達成できたものでなく、みんなでつないだからこそ成しえたものである、というお話がありました。

生徒からは、
「ワントライを目指してきたので、達成できて良かった。」
「今までやってきて良かった。」
「トライできるとは思ってなかった。」
「嬉しすぎた。」
などの感想がありました。

＊本当にナイスゲームでした。よく頑張りました。

「哲学カフェ」は、お菓子やコーヒーなどが用意されています。自由な雰囲気の中で、相手の考えを聞きながら、自分の考えを語ったりしています。知らず知らずのうちに考えが深まっていきます。


パソコンで打ち込みながら、考えを整理する生徒も増えてきました。one note を使って皆で共有しています。

毎回、参加している生徒もいますし、ふらっと、初めて参加する生徒もいます。基本的に、テーマはその日ごとに決めて対話を始めます。

参加者は３年生が多いですが、１年生もいます。

「入試で小論文を書く際に、こうした対話はとても役に立ちます。」とか、
「自分は数学に興味があります。昔の哲学者は数学者でもあったので、どんな関連があるのかと思って参加しました。」
「哲学、というと難しいイメージがあるので、「Amiカフェ」としたらどうかな。」

などの言葉が飛び交っていました。
「哲学カフェ」（今のところはこう呼んでおきます）は、毎週木曜日と金曜日の放課後、寮で行われます。気になった生徒は参加してみてください。

Iizuka Riko 　飯塚莉子さん　→　食品サンプル？

Akino Hitomi 秋野仁美さん　→　お茶



Nakada Shuta 　中田脩太君　→　ソロバン



Negishi Aina　根岸愛奈さん　→　お茶のお菓子



Imai Risa 今井莉紗さん →　侍？



Arakawa　Naru　荒川成琉君　→　将棋



Okada Harua 岡田　晏歩さん　→　墨



Hukuchi Hinata 福地陽向君　→　おにぎり

＊以上で、今日の発表する予定だった生徒のプレゼンが終了しました。
皆さんのプレゼン、簡潔でユーモアに富んでおり、とても良かったです。
しかし、それ以上にガブリエル君に驚かされました。ガブリエル君は、生徒たちの繰り出す「Cool Japan 」をすべて知っていました。逆に教えてくれたものもありました。ガブリエル君、凄すぎます。

ガブリエル君は、日本文化に強いあこがれを持ち、３年間、日本語を特訓しただけあって、ちゃんとわかっていました。本校に来て、さらに「茶道」と「剣道」に興味を持ったようです。

さて、ガブリエル君にとって「Cool Japan」は何なんでしょうか？　今度会ったら、教えてください。

本校は「千葉・茨城・栃木の合同チーム」として出場し、３試合を行いました。

１試合目は、東京都チームと対戦しました。「チームの連携がうまくいかず、こてんぱんにやられた」そうです。

２試合目は、埼玉県チームと対戦しました。この試合は連携がうまくいき、トライ数では同じでしたが、トライ後のキックの差で、１０－１４で惜敗しました。この試合に出場した部長の森田日和子さん（３-１）は、公式戦で初めてのトライを決めました。これには、部員だけでなく、応援に来ていた保護者の多くも、感極まって号泣したそうです。ラグビー人生での記念すべき初トライ、おめでとうございます。

３試合目は、東北の合同チームと対戦しました。２０点以上の大差で勝利しました。

最後に、部長の森田さんに話を聞きました。

Q１：初トライを決めた時の感想を聞かせてください。
→「その時は無我夢中でした。今思うと、とにかくボールを落とさないで前へ出ることだけを考えていました。気が付くと、トライしていて、自分でもびっくりしました。このトライでチームは同点に追いつき、ナイストライ、と言われました。今までラグビーをやってきた中で、１番うれしかったです。」

Q２：練習の成果を発揮できましたか？
→「先生方からは、いろいろなケースでのプレーの仕方を繰り返し教えていただきました。自分でも気づかないうちに、反射的にそういうプレーが出来ていたとしたら、うれしいです。また、試合には負けましたが、合同練習で他県の人と一緒にやれてスキルアップできました。」

Q３：次の大会はいつですか？
→「今週末の１９日に、赤見の第１多目的球技場で、「佐野市ラグビー会長杯」の大会があります。前回は負けてしまった埼玉県チームも出場しますので、成果が出るように頑張ります。」

＊合同チームで対戦することで、普段の練習では得られないより実践的なことを学べたことは、とても良かったと思います。２本目、３本目のトライができるよう、頑張ってください。

このコンサートでは、佐野高と佐附中の生徒からなる「ももクロプロジェクト」２８名が、佐野市の広報ブランド推進課と県のデジタル戦略課と連携して、デジタルスタンプラリー「めぐるんさ佐野市」を計画しています。

詳細は以下のページをご覧ください。

MOMOIRO CLOVER Z 6th ALBUM TOUR "祝典"
おいでよ佐野市

デジタルスタンプラリー企画
めぐるんさ佐野市

なお、このデジタルスタンプラリーは、コンサートに参加しない人も、誰でも楽しむことが出来ます。

本日、あしぎん総合研究所主任研究員の野内比佐子様には、取り上げていただいたお礼を電話で伝えました。その際、今年度「第３の制服」を選択してくれた生徒が多数いたことを伝えました。

野内様からは、「第３の制服」があることによって、心地よい学校生活を送れている生徒がいることをもっと多くの人たちに知って欲しいことと、第３の制服を選んでくれた生徒たちが、社会に出て職場に入ったときに、がっかりさせてはいけない、大人たちこそ意識を変えていかなければならない、ということをお話くださいました。

本校から発信した「第３の制服」が、私たちの気づかないところで、少しずつ波紋を広げていることを知りました。社会は、少しずつ変わりつつあるのかもしれないと思いました。

どのホテルに泊まるかで、新たに「Hotel volvox」が加わりました。このホテルでは、Dr.Shinichiro の Volvox のレクチャーを聞くことが出来ます。

＊ごく普通の授業風景ですが、生徒が、知識や技能を習得する場面、それを活用して使いこなそうとする場面、そして、新たなシチュエーションを想像する楽しさを感じる場面、などがバランス良く組み込まれており、生徒たちは安心して授業に集中していました。

中１の時の「総合的な学習の時間」は、SDGｓの１７の目標は、２０３０年までに達成することとしていることから、「２０３０年　世界はどうあるべきか①」として、環境問題に焦点を絞った研究をしてきました。

中２では、「２０３０年　世界はどうあるべきか②」として、世界が抱える諸問題（国際理解）をテーマに、日本と世界を比較しながら、より広い視点で研究することにしています。

CTPでは、こうした探究活動と連動し、必要となる「思考法」や「パワーポイントを使ったプレゼン」などのスキルを身に付けることを目標としています。

例えば、一つのキーワードから思考を広げるため、今回は「マンダラ」という思考法を活用しています。ある班は「アルビノ」という生物に見られる現象がどのような社会問題に関わっているかを「マンダラ」で表現していました。

生徒が作成した「マンダラ」（色や矢印は、後からこちらで書き加えました。大谷翔平が高１の時に、このマンダラチャートを作成していたことが有名です）

このように、「マンダラ」を作り、関連する事項を確認しながら、

①結論（どうあるべきか、提案）
②理由（そう考える理由）
③現状分析（根拠となる資料）
④解決のためにやるべきこと、やりたいこと

といった構成を考えていきます。
これは、とても高度な取り組みだと思います。中２でここまでのことが出来れば、中３や高校では、研究内容そのものをより深めることが出来るでしょう。

その際、高木先生と粂谷先生が、各班にアドバイスをしており、それによって、研究の方向性が少しずつ見えてきていました。

＊どのような研究になるのか、とても楽しみにしています。

生徒は、難易度の高い応用問題にひるむことなく、楽しそうに解いていました。

＊おそらく、一昔前の授業の様子とは一変する「学びの場」が機能していました。
応用問題ですので、難しい問題も含まれており、数学が苦手な生徒もいることは思いますが、誰一人としてあきらめている生徒がいないことは素晴らしいと思いました。いわゆる、個別最適な学習が行われていると思いました。このやり方は、特に問題演習的な内容で、最大限に効果を発揮するのではないかと思いました。

細貝さんのスピーチのタイトルは「To make the world without disparity 」（格差のない世界を作る）でした。

＜スピーチの概要＞
細貝さんは、介護施設でのボランティア活動に参加した際、ベトナム人の従業員に出会い、なぜ、日本で働いているのか不思議に思いました。そこで、ベトナムから来た二人の女性従業員に話を聞きました。ベトナムでは、安定した職業に就ける人は都市部に住む裕福な家庭の人で、その他の人たちは低賃金で働いたり、収入の不安定な農家で働いているそうです。彼女たちは「日本で働いてお金を貯めて、ベトナムにいる両親と兄妹に送ってあげたい」と話してくれました。世界には所得格差による影響が広がっています。特に発展途上国の人々は、不安定な暮らしをし、子どもでさえも生きるために働かざるを得ない状況にいます。

そんな中、この状況を変えるために立ち上がった一人の女性がいます。田口愛さんです。田口さんは、子どもの頃から大好きだった「チョコレート」の生産者に感謝を伝えたいと思うようになりました。しかし、チョコレートの原料のカカオの原産国であるガーナのほとんどの人は、チョコレートを食べたことがない、という事実を知りました。彼女は、不平等な貿易現状を変えるため、ガーナへと向かいました。今、彼女は企業と連携し適正価格でのカカオ豆の取引が行われるよう取り組んでいます。

今、この世界に必要なのは行動を起こすことです。多くの人は所得格差のない世界を望んでいると思いますが、実際に行動に移せる人はほんのわずかです。一人の力は小さくても、企業レベルで活動をすることで、このような格差を減らすことが出来ると思います。もっと多くの人たちがこの問題に向き合うべきだと考えます。

私は学校の課題研究で、貿易上の格差をなくし、正当な価格で取引をするフェアトレードについての研究をしたいと考えています。そして、格差のない平等な世界の実現を目指して、第一歩を踏み出します。

＊スピーチの原稿（と日本語訳）を見せてもらいましたが、素晴らしいスピーチだと思いました。実際のスピーチを聞いたら、もっと感動するのではと思いました。
ちなみに、スピーチで出てくる田口愛さんのことは、初めて知りましたが、ネットで調べてみると、「１９歳の時に単身でガーナに渡り、その後、４年がかりで高品質のカカオを日本に輸出するビジネスを開始。大手商社が成し遂げられなかった改革を起こそうとしている。２２歳がカカオビジネスを変える」という記事がありました。（是非、検索してみてください！）

細貝さんのスピーチは、この田口愛さんからもらったエネルギーで、聞く人の心を動かしたのではないかと思いました。

ところで、細貝さんは、英語が大好きで、中１の頃から、英語のスピーチに挑戦しています。中１では県のスピーチコンテストで３位、中２はコロナで中止、中３では、高円宮盃で県４位、そして高１では、本コンテストで「優秀賞」を受賞しました。
また、現在、SGクラブの英語ディベート班でも大活躍しています。自分が大好きなこと、得意なことをどんどん伸ばしていってほしいと思います。
これからのさらなる活躍を応援しています。

特設会場となった渡良瀬川は、昨日の雨で水位もあり、風や波、流れもなく、とても良いコンディションでした。

今回は、ゴール地点でのタイム計測のスタッフとともに見学・応援しました。

＜女子舵付クオドルプル＞



佐高チーム
S：福地琴美（２-４）、３：高瀬綾乃（２-２）、２：永田さや（１-３）、Ｂ：坂本妃織（１-４）、Ｃ：黒尾茉莉（１-２）

＊２年生２名、１年生３名からなる若いチームです。４月から急成長し、優勝が狙えるところまで実力をつけてきました。今回は、佐野東の３年生チームに阻まれ、悔し涙を流していたのが印象に残りました。しかし、このチームはとてつもなく強くなることを確信しています。いつの日か、うれし涙を見せてくれることを期待しています。

下野新聞の記者から取材を受けるメンバーたち

＜男子舵付クオドルプル＞


佐高チーム
S:：清水雅裕（２-４）、３：船田佳祐（２-２）、２：三田翔愛（１-２）、B：武政虎太郎（１-４）、C：宋　佳修（１-４）

＊こちらも、２年生２名、１年生３名からなるチームです。今回が記念すべきデビュー戦でした。県の代表として、これから力を付けてください。応援しています。

＜閉会式＞

今日の県予選の結果、

男子シングルスカル（青木）、
男子舵付クオドルプル（宋・清水・船田・三田・武政）
女子シングルスカル（藤倉）
女子ダブルスカル（藤倉・堀越）

以上の４種目９名が、８月１０～１４日、愛媛県今治市で開催されるインターハイに出場することが決定しました。おめでとうございます。

＜佐高ボート部のミーティング＞

今年度は、栃木国体のための強化練習が行われており、今回も１０日（金）～１３日（月）まで合宿が組まれています。大変かと思いますが、このようなことを経験できる高校生は、めったにいません。悔いのないようにやり切ってください。応援しています。また、今年はたくさん１年生が入ってくれました。一日も早く先輩たちをおびやかす存在になってくれることを期待しています。

準決勝は、宇都宮工業高校に快勝し、７人制全国大会県予選初の決勝に進出しました。
決勝は、國學院栃木高校に大敗しましたが。選手たちは最後まで諦めずにトライを狙いにいきました。部員５名、助っ人２名の７人ぎりぎりで、よく戦っていました。

試合終了後は、決勝を戦った國學院栃木高校の選手とともに記念写真を撮りました。

こんな顔をしてるんですねえ。何を考えているのでしょうか。かなり密な関係のようです。

金属パイプの中にも、昼間は潜んでいます。

穴からも顔を出しています。

垂直な壁でも、指の吸盤を使えばお手の物です。

少人数授業のため、このクラスは２０名程度です。そのうち、後半の８名のスピーチを聞くことができました。

今回のスピーチのテーマは、My Hobby（私の趣味）です。「目的を持って人前で話をすること」をパブリック・スピーキングと呼んでいます。パブリック・スピーキングには、スピーチとプレゼンテーションがあります。スピーチには、序論、本論、結論という構成があり、授業では、スピーチをする時の具体例を参考に、自分のオリジナルなスピーチを考えました。今回は、以下の、良く使われる定型的な構成が示されました。

①あいさつ・トピックの提示
　→Good morning, everyone.
　　Today, I,m going to talk about what I'm most interested in now.
　 It's ( 趣味の内容 )
②その趣味の概略：
③その趣味の特徴
　→Let me tell you two fantastic aspects of ( 趣味の内容 )
・特徴１：First,
・特徴２：Second,
④結び
　→I really like ( 趣味の内容 )
　　Why don't you ( ? )
⑤あいさつ
　→：Thank you for listening.

生徒は、クラスメートのスピーチを聞き、その内容や良かった点など、気づいた点をメモしています。スピーチで紹介された My Hobby には、以下のようなものがありました。全部は聞けませんでしたので、生徒が作成したNotesから紹介します。

クラシックバレエ、音楽を聞くこと、落ち込んだ時に聴く音楽、幸せにしてくれる音楽、水泳、中１で始めたテニス、絵を描くこと、野菜や花を育てること、ツバメの観察、バスケの試合を見ること、映画を見ること、友達とキャッチボールをすること、ギターを弾くこと、勉強をすること、スイーツを食べること、マカロン、ゲームをすること、数学を勉強すること、佐高を１番にすること、

本当に多種多様です。短い文章の中にも、その人の人生を垣間見ることができます。人前で、こんなスピーチが出来たら素敵ですね。

一人一人のスピーチが終わると、期せずして拍手が起こります。

パフォーマンステストですので、きちんと評価をしています。
このような授業によって、英語の力が身についてくるんだなあと感じました。

さて、パフォーマンステストの後は、教科書の単元に戻りました。

生徒たちには、以下の２枚の絵が示されました。
１枚はキャンバスに描かれたゴッホの「ひまわり」、もう一つは、壁に描かれたバンクシーの「赤い風船に手を伸ばす少女」です。木村先生からは「これらは２つともArtと言えるか？」という質問が投げかけられました。

それぞれが感じるArtについて、自由な発言が交わされていました。

授業はここで終わりとなりましたが、次回からは、Miyazaki　kensuke のArts projects に関する単元に入ります。これからは、まさにArt について考えていきますが、本時はその導入ということでした。楽しみな内容ですね。

授業は、実験に入る前に、チームスを使って、これまでのおさらいをしています。

細胞膜や細胞壁の性質や等張液の濃度などについて、各自、自由に書き込んでいます。

書き込まれたものは、瞬時にモニター画面に表示されます。それらをもとに、今日の実験に必要な知識を整理しています。

そして、いよいよ「ユキノシタ」の葉を使った実験に入りました。まずは、ユキノシタの実物を示しています。

実験のために、班ごとに器具等が用意されていました。

ここから、ユキノシタの葉の表皮細胞で起こった「原形質分離」を顕微鏡で観察します。

蒸留水、１０％スクロース溶液、２０％スクロース溶液に入った葉の表皮を取り出し、カバーガラスをかけてプレパラートを作成します。顕微鏡で、赤い色素（アントシアン）の入った表皮細胞を探し、原形質分離が起こっているかを観察します。

これは、プレパラート中の２０％スクロース溶液を蒸留水に置き換える、という高等テクニックを行っているところです。濾紙で、もともと入っていたスクロース溶液を吸い出し、反対側に垂らした蒸留水を引き込んでいます。

大勢のギャラリーに囲まれながらも、生徒たちはマイペースで実験に取り組んでいました。原形質分離は、どの班も確認できたようです。

この資格は、これからのビジネスを支える人材を育成するため、２０２１年９月からスタートした新しい資格制度です。これからは、どんな業種・職種・プロジェクトにおいても、「データを分析して、新しい価値を創造する」ことが求められています。そのため、すべてのビジネスパーソンに必要な基礎スキルとして、「データサイエンス（DS）数学ストラテジスト」の資格がスタートしました。

この資格には、中級（高１レベル）と上級（大学レベル）の２つの受験階級があります。磯貝君は数学が得意で、大学で学ぶレベルの「数検」１級の１次試験にも合格しています。このDS数学ストラテジストも上級レベルに挑戦しました。

合計４０点の内、データサイエンス数学基礎力２０点、データサイエンス（DS）数学コンサルティング力２０点からなっており、７割以上取れば合格です。磯貝くんは、ＤＳ数学基礎力は満点、ＤＳ数学コンサルティング力でも好成績だったため、満点のトリプルスターに次ぐ、ダブルスター認定を受けました。

いまや、「文系だから」「理系だから」「専門ではないから」という理由で、データから目をそむけることはできない時代です。数学を用いて、データを適切に分析できることが求められています。

世の中は、数字で溢れていますが、その数字をどう見るかで、物事の見方はガラッと変わってしまいます。例えば、新型コロナの感染種数が毎日公表されていますが、２年前の感染者数１００人と現在の１００人では、数字自体は同じでも、それが意味することは変わってきています。それを分析することで、これからの戦略（ストラテジイ）を立てることが出来ます。

「データをどう見るか」磯貝君は、大学の理学部数学科を目指しており、データサイエンスについて、本格的に学んでいきたいと考えているそうです。

このような資格があるなんて、全く知りませんでしたが、本校では附属中から「数検」受験の案内をしています。磯貝君は、中１の５級から受け初め、高３で１級取得を目指しています（７月に再挑戦）。その過程で、同じ「数学検定協会」が認定している「データサイエンス数学ストラテジスト」のことを知り、挑戦したそうです。数学検定１級よりは易しいそうです。中級は高１レベルですので、「数検」を受験しようと思っている中学生、高校生は、この資格にも挑戦してはいかがでしょうか。英検と同様に、大学入試（推薦やAO入試等）でも高く評価してくれるところは多いそうです。

磯貝君は、高２の夏まではボート部に所属し、インターハイにも出場しました。それを機に、受験対策にシフトしたそうですが、いわゆる勉強だけでなく、今回のような資格挑戦は、世の中の見方や考え方を広げることにつながり、大きなプラスになったと語ってくれました。素晴らしいチャレンジだと思いました。志望校合格に向けて頑張ってください。応援しています。

柳澤君は４月２２日に東京で行われた「第４１回全国高等学校空手道選抜大会」に栃木県代表として出場しました。（LIVE配信された動画で、その戦いぶりを見ることが出来ます。）

青が柳澤君です。制限時間２分という短時間で決着をつける、まさに真剣勝負です。

勝負は一瞬で決まります。

この大会の翌日の４月２３日には、栃木県の高校総体が「宇都宮商業高校」で行われました。柳澤君は６０人程度の出場選手の中で、堂々の準優勝を果たしました。上位４位まで、関東大会に出場できるため、「第５１回関東高等学校空手道選手権」への出場を決めました。

柳澤君は、現在、佐野にある「全日本空手道正友会」に所属し、火水木土の４日間、１９時から２時間程度、練習をしています。今回対戦する相手も「高校選抜」に出場していたので、試合のLIVE動画を見て、戦い方などを研究しています。目標は、２勝してベスト８になることだそうです。ぜひ、練習の成果を発揮してください。応援しています。

本校の先発ピッチャーは古橋君でした。

３回からは大門君が投げました。

皆、手堅い守備を見せてくれました。

打撃も頑張っていました。

試合は２－４で敗れましたが、佐野日大高校を相手に崩れることなく、互角に戦えたことは大きな収穫だったのではないかと思います。よく頑張りました。

集合写真からも「やってやるぞ」という自信と気概が感じられました。

部長の若田部君に抱負を聞きました。

「いい試合だったかもしれないが、負けは負けで、勝たなければ意味がない。これからは、勝てるような練習をして、夏の大会に臨みたい。」という力強い言葉を聞かせてもらいました。これからの頑張りを応援しています。

これから出艇します。

橋の上からのショットです。

今日も、結果のメールが届きました。
「決勝には進んだものの、決勝では６位（入賞）という結果でした。今回は、慣れないコースとラフコンディションで漕ぎにくい環境でしたが、課題も見えてきました。来週はインターハイ県予選、国民体育大会の選考会が渡良瀬川で行われますが、今回の反省点を活かして頑張ります。」

＊国体の強化のためとはいえ、毎週のように行われる大会への遠征、お疲れ様です。
優勝を狙っていたと聞きましたが、毎回、思い通りの結果が出るわけではないと思います。そもそも、関東大会で決勝に進出し入賞する、ということ自体凄いことだと思います。また、うまくいった時よりも、うまくいかなかった時の方が得るものは大きいような気がします。本番（インターハイ、国体）に向けて、課題の発見ができたと前向きに捉えてください。今日は、ゆっくり体を休めてくださいね。

小見川ボート場　もう少し下ると、利根川に合流します。さらに１５Kmほど下流で、銚子を経て海に到達します。かなり遠いですね。

真ん中を流れているのが利根川で、並行して左側を流れているのが黒部川です。白っぽく濁っている川です。全長１０ｋｍ足らずの川で、人工の用水路のような感じです。小見川ボート場は黒部川に設置されています。

１枚目の写真にかかっている橋が黒部大橋で、３枚目の写真でも黒部川の上流の方に写っていますので、位置関係をご確認ください。

ちなみに、小見川は古くからの地名で、小見川という川が流れているわけではないようです。（気になったので調べてみました）

今日は、男子シングルスカル、女子シングルスカル、男子ダブルスカル、女子ダブルスカル、女子クオドルプルが出場しました。

気合を入れています。

女子シングルスカル（一番手前の艇）

男子ダブルスカルの出艇（気持ちよさそうですね）

女子ダブルスカルの出艇

本日行われた予選の結果、
男子シングルスカルの青木君、
女子ダブルスカルの藤倉・堀越組が、ともに明日の準決勝に進出しました。

応援しています！

インターハイ県予選は５月２９日（日）に、那須塩原市の青木サッカー場で行われました。対戦相手は、青藍泰斗高校でした。

（写真は、マネージャーの千葉さんが撮影したものです）

強豪相手に、前半は２－１とリードし，後半２－２と同点になりました。最後はPK戦で６－７で敗れましたが、ここまでよく頑張りました。健闘を称えます。
３年生にとっては、これが最後の試合となりました。お疲れさまでした。

Q１：この試合結果について、皆さんの思いを聞かせてください
→「勝利まであと一歩だったので、悔しい気持ちはありました。しかし、それと同時に、ここまでやってきて良かった、いい終わり方ができた、という達成感がありました。また、受験に向けて、気持ちの切り替えもできました。」

Q２：３年間、サッカーをやってきて、一番印象に残っている試合は？
→「３年になって、宇都宮南高に勝った試合も印象に残っていますが、強いてあげるとすると、やはり今回の試合です。単なる勝ち負けだけでなく、この試合の持つ意味は大きかったと思います。」

Q３：最後に、３年間サッカーを続けてきた思いなどを聞かせてください。
・石井珠生さん（マネージャー）
「１年生の時は試合には負け続けていました。しかし、どうしたら勝てるかを考え続けてきました。宇都宮南高に勝てた時は、自分たちは成長したんだなあと感じました。」

・千葉愛莉さん（マネージャー）
「サッカー部の部員は、優しい人たちばかりで、マネージャーをしていて楽しかったです。ここまで続けてきて、本当に良かったです。」

・北岡拓叫君
「先輩と後輩の関わり方がよかったと思います。先輩だから、ということがなくて、どうすれば技術を身に付けることが出来るかをみんなで考えたことが大きいです。」

・永井功佑君
「１年の時は負け続けていて、嫌になることはありました。しかし、相手チームを試合のビデオなどで分析し、自分たちの悪い点を改善していったことが、最後に結果につながりました。３年間で成長したことを感じました」

・橋本晟樹君（副部長）
「今回、後輩たちと戦術面などについて徹底的に話し合うことが出来たことが良かったです。そういった関係性があったからこそ、ここまでこれたと思います。」

・飯塚隆翔君
「自分たちが入部した１年生の頃から、先輩からの圧がなく、みんなが自分の意見を言えるような雰囲気がありました。そんな中で、自分たちも対等な関係で教えてもらうことが出来ました。いい伝統ができていると思いました。」

・岡本大輝君（部長）
「先輩後輩の壁がなく、生徒主体で練習のメニューを考えていったことで、チームの団結力が高まり、チームの雰囲気もどんどん良くなってきました。これは、チームの誰もが感じていることだと思います。」

＊皆さんからの感想は、共通するところが多かったです。チームの雰囲気や団結力が、勝利への意識を高め、それを実現するためのパフォーマンスの向上につながった、という素晴らしい経験ができた、ということが伝わってきました。
＊同じ思いを共有した友として、人生の糧になってくれるのではないかと思います。大切にしてください。

まずは、イカチェックで、イカに関する知識を確認します。

例えば、イカは何を食べているか、口はどこにあるか、世界最大のイカは？　スルメイカの寿命は何年？　などのクイズに答えながら、イカに関する興味関心を知らず知らずのうちに高めていきます。

そして、いよいよ「イカ（スルメイカ）」の解剖です。スルメというと乾燥させたイカを思い浮かべる人も多いですが、スルメイカというイカがいて、それを乾燥させたものを「スルメ」と言っています。

イカは食品として普通に販売されていますから、見慣れたものではありますが、じっくりと観察した経験はほとんどありません。皆、興味津々です。

外形を観察した後は、内臓の観察です。解剖用のハサミで、切り開きます。

きれいに切り開けましたね。資料と見比べながら、内臓の名称を調べていきます。

消化器官の入り口である口の構造を調べています。

取り出したクチバシ（カラストンビ）です。

内臓の名称と役割を確認しています。オスメスの判別は、個体が成熟していないと難しそうです。この個体はオスのようです。

続いて、眼球や脳の観察を行っています。

眼球からレンズも取り外すことが出来ました。脳も確認できました。
皆、初めてとは思えないほど、物おじせず、堂々と的確に解剖を進めています。

他の班も、うまくできていたようです。

イカの体の中にも、ヒトと同じように、消化器官、循環器官、神経器官などが存在し、機能していることが良く分かりました。

２０２２年４月２５日（月）、イーロンマスク氏により「Twitter」社が５兆６千億円で買収されたという衝撃のニュースが、世界中を駆け巡りました。これは、イーロンマスク氏が、利益のためでなく、（フェイクニュース等をも含んだ）言論の自由や社会的な影響力を手に入れようとしたものです。

一方、時を同じくして、２０２２年４月２３日（米現地時間）の早朝、EU（欧州連合）が「デジタルサービス法」に合意しました。こちらは、言論の自由とは対極的に、ロシアによるウクライナ侵攻のような危機的状況が発生した際に、ソーシャルメディアや検索エンジンなどに対して、社会的な悪影響がもたらされないように、規制強化の強権を発動できるようにしたものです。たとえば、フェイクニュースなどを意図的に流している企業に懲罰（膨大な罰金）を科すことができるようになります。

このように、今、世界では、言論の自由（たとえ、フェイクであったとしても）　VS　規制強化　という対立軸のもとで大きく動いています。日本にいると、こうした流れから取り残されているような感じがします。

宍戸先生は、言論の自由はたびたび時代の変革期に大きく取り上げられる！という視点から、今、日本や世界が置かれている状況を考える授業を作っています。

授業では、日本や世界で、インターネットを使って影響力をもった人物たち（ホリエモン氏、ひろゆき氏、ドナルド・トランプ氏、イーロンマスク氏）が、何を考え、どのようなことをしようとしているのかを考えていきます。

さらには、イーロンマスク氏が、なぜ、FacebookやYoutubeではなく、Twitterを買収したのか、などについても、データを基に考えていきます。

＊授業は目からウロコの連続で、世界の大きな流れを感じることができました。こうした大事なことを知らないでいると、大変なことになるなと感じました。
＊宍戸先生のオリジナリティあふれるチャレンジをこれからも期待しています。

扇状地は、扇頂、扇央、扇端の３つの部分から成り立っており、それぞれで、独自の土地活用がなされています。

扇頂は、水が豊富で、家が建っていることが多く、扇央は水はけが良いので、果樹園が作られることが多いそうです。そして、扇端は地下を流れていた水が表面に出てくるので、水が豊富なため、水田が作られています。

扇状地の身近な例として、栃木市大平町の「ブドウ団地」付近が、まさに当てはまるそうです。

確かに、山際は「扇頂」で、古くから家が建っており、その下の「扇央」には果樹園（ぶどう畑）が作られています。さらにその下の「扇端」には、水田が広がっています。その事例を聞き、とても納得しました。

続いて、「V字谷」や「河岸段丘」についても、グーグルアースなどを使って、瞬時に該当する地形をプロジェクターで投影しました。

河岸段丘では、どこが段丘になっているかを写真上で確認するとともに、段丘の平らな部分や崖になっている部分が、どのように利用されているか、その土地利用を周囲の人たちと相談しています。

指名した生徒からの意見を基に、重要な点を整理しています。

小森先生のプリントは、いわゆる重要語句の穴埋めで完成させるのではなく、資料を読み取る際のポイントを自分の言葉で書き込んだり、色を塗ったりして完成させます。つまり、生徒それぞれで、プリントの完成形は違ってきます。このようなプリントのつくり方は、生徒の「思考力・判断力・表現力」を育成するためのツールになっていると感じました。

小森先生の授業は、ICTの活用により、教科書にはない資料をインターネットを介してアクセスする過程そのものを生徒に見せることで、地理という学問や、その学び方をも教えてくれているように感じました。

＊その結果、とてもわかりやすい授業となっていました。素晴らしいです。

開会式での挨拶（午前中の中学生）

午後の高校生の開会式

閉会式での千葉さん

千葉さんは、３年ぶりに「応援団」を復活させました。昨年度は、各団の団長のみでしたが、今年度は各団４名からなる応援団を結成し、大運動会を大いに盛り上げてくれました。「どんな行事にも全力で取り組める人間になりたい」という思いを胸に、高校生活の記憶に残る行事にしようと頑張ってくれました。

千葉さんは、これまで、サッカー部のマネージャーとして、裏方で部を支える仕事をしてきました。そこで培われたことが、実行委員長として役割を果たすことにも役に立っているように感じました。後述する３名の各団の団長が伸び伸びと持ち味を発揮できたのは、委員長が全体が目指す方向性とそれぞれが何をすればよいかをはっきりと示してくれたことが大きかったのではないかと思います。

翌日６月２日の昼休み、旭城大運動会の結果発表を行いました。
中高の得点を合計した結果、「黄組」が優勝したことを伝え、実行委員長としての最後の仕事が終わりました。お疲れさまでした。

こちらは、中学の実行委員長の森田日和子さんです。

閉会式での森田さんの挨拶は、素直な気持ちを自分の言葉で伝えており、とても素晴らしかったです。先生方は皆、絶賛していました。

「旭城大運動会が大好きです。どうしても盛り上げたくて、実行委員長に立候補しました。みんなと協力して、当日に向けて準備をしたり、応援したり、励ましたりすることができました。本当にやってよかったと思いました。」

続いて、旭城大運動会を盛り上げてくれた各組の団長です。

赤組団長：生井求君、青組団長：阿部恭介君、黄組団長：古橋悠斗君

j実行委員や生徒会役員に加え、特設放送実行委員会、保健委員、体育係等、たくさんの生徒が、運営してくれました。また、久保先生を中心とした体育科の先生方には大変お世話になりました。
（前日の会場作成では、中高野球部、中高陸上部、中高ラグビー部、高校男子テニス部、中学男子バスケットボール部等が協力してくれました。）

この場では、とても紹介しきれませんが、多くの人たちの力によって、旭城大運動会は運営されていました。お疲れさまでした。

先生方や教育実習生も頑張りました。（教員チームもリレーに参加しました）

＊旭城大運動会は、大成功で終わりました。素晴らしい一日でした！

ところで、空には「ハロ（HALO）」と呼ばれる気象現象が出現しました。「ハロー（HELLO）」ではありません。太陽の周りに虹のような輪が見えました。これは、お天気の下り坂を示すサインだそうです。開催時期も絶妙なタイミングでしたね。