学校日誌

３月２０日（水）、本校高校２年生が日頃の探究活動の成果を発表しました。

（１）第６回高校生サイエンス研究発表会2024

埼玉県の日本薬科大にて開催された「第６回高校生サイエンス研究発表会2024」（主催：第一薬科大学、日本薬科大学、横浜薬科大学　後援：福岡県高等学校理科部会）に、８グループ21名が参加しました。

それぞれ、「牛乳の消費量を増やす」「ロシアと日本の交流」「広告が人の購買意欲に与える影響は何か。」「流動人口増加のためのイベント開催」「祭りの歴史　大迫あんどんまつりのルーツを探る」「蛇の扱い方」「高い霜柱を作るには」「ペットボトルフリップが成功しやすい条件」について、ポスター発表を行いました。また、他県の高校生と探究活動の成果発表を通して交流をすることができました。

いずれのグループも、「総合的な探究の時間」で１年間かけて行ってきた内容を発表しています。

あいにくの天気でしたが、外を見ることができた一日となりました。関係者の皆様、ありがとうございました。

第６回高校生サイエンス研究発表会2024

https://www.daiichi-cps.ac.jp/news/14671/

（２）ジュニアリサーチセッション

　山口大学吉田キャンパスにて開催された「令和５年度ジュニアリサーチセッション」（共催：一社やまぐち共創大学コンソーシアム・山口大学・山口県立大学・山口学芸大学）に、１名が参加しました。

　予備審査を突破し、一般発表にて「大迫あんどんまつり―誕生のルーツと周辺の祭りとの関係」という題で発表を行いました。

　東日本からの参加はほとんどない中、身近な祭りを探究し続けた成果を大学関係者の皆様や参加した高校生・教員の皆さんの前でプレゼンテーションしました。また、発表後には研究内容に関する質問や栃木県内の祭りも研究対象としてほしいといったコメントもいただくことができました。

　どのグループの発表も、新しい発見があり、非常に興味深く、甲乙つけがたいなか、優秀賞をいただくことができました。関係者の皆様、ありがとうございました。

令和５年度ジュニアリサーチセッション

https://ds0n.cc.yamaguchi-u.ac.jp/~cphe/junior2023.html

山口大学に到着しました。あいにくの天候でした。

探究内容について、発表を行いました。

このほかにも、様々な発表会・コンテストなどで活躍をしています。

3月20日(第12日)

　本日の朝、ホストファミリーとカナダ人バディに別れを告げて、11日間研修をおこなったチリワックの町を出発しました。専用バスで、チリワックから西へ100kmほど移動し、最終の研修地ブリティッシュコロンビア大学(UBC)を訪問しました。ここでは、UBCの学生による、班ごとの座談会とキャンパスツアーがおこなわれ、多くの学びを得ることができ、貴重な経験となりました。

座談会の様子

キャンパスツアーの様子

　2週間にわたる本研修は本日が最終日となります。明日、飛行機に乗り日本へ帰国します。

3月19日(第11日)

　本日は、英語クラス最終日です。午前中は、カナダ研修中に全員で訪れた場所やホストファミリーとの思い出について振り返りました。そして、ホストファミリーへの感謝の気持ちを伝えるために、「Thank you カード」を作りました。

Thank you カード作り

　午後は、カナダ人バディと協力して、個人の好きなテーマでプレゼンテーションをおこないました。テーマには「Similarities and Differences between Japan and Canada」、「My Future Dream」、「My Trip to Canada」などがありました。

　その後、班ごとにカナダ人バディと一緒に出し物の発表をして、英語クラスの修了式を実施しました。

修了式後

3月18日(第10日)

　本日は、カナダ人バディが班ごとに同行して、バンクーバー市内の見学をしました。まずは、外周約10km、面積は400haほどあるスタンレーパークへ行きました。この公園内には8本のトーテムポールが並ぶ広場があります。これらは、それぞれ異なる意味をもっており、先住民が木彫りに込めた思いを知ることができました。

トーテムポールのある広場

　その後、バンクーバー発祥の地といわれるGastownで、町のシンボルである「スチームクロック」を見たり、お土産を買ったりしながら散策し、レトロな雰囲気を味わうことができました。

スチームクロック

3月15日(第7日)

　午前は、チャーチ内の一角で英語クラス5日目のプログラムを実施しました。初めに、プレゼンテーションの基本原則を学び、各自テーマを決めて原稿作成にあたりました。これは週末のホームワークとなっており、可能であればホストファミリーに発表を見てもらい、アドバイスをもらうことになっています。

　　　　　　　　　　英語クラス5日目

　午後は、「ドリームキャッチャー」と呼ばれる、木の枝を曲げた輪の中に、クモの巣のように糸を張り巡らせた伝統的なお守りを手作りしました。

ドリームキャッチャー作りの様子①

　ドリームキャッチャー作りの様子②