校長室便り

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最初は、全長７センチ程度だった個体が、今では１５センチ程度に成長しました。

２０２１年７月２９日の個体
２０２１年７月２９日の校長室便り
　　　　

２０２２年５月１９日の（同じ）個体。　これだけ大きくなりました。


板橋さんが持ってきてくれたアホロートルは２種類あり、目が黒い個体が「リューシスティック」（上の段の写真）と、目が黒くない個体が「アルビノ」（下の段の写真）です。


板橋さんは、他の人がエサをやりすぎないように、エサをあげた日が分かるように、カードに書いています。水質や水の量にも細心の注意を払っています。


２匹とも、気持ちよさそうに暮らしています。
板橋さんにとっては日課のようなものかもしれませんが、これだけ体調にも気を使いながら、元気に成長させるって、ほとんどの人にはできません。凄いことだと思います。

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居場所カフェ「ひだまり喫茶」は、高校３年生の有志１０名からなるプロジェクトメンバーが立ち上げた、本県初の企画です。以下、上記の「チラシ」の文面から紹介します。

「今回、校内での居場所カフェ「ひだまり喫茶」開催の企画を行うことになりました。居場所カフェとは、悩みを誰かに話したいときや一息つきたい時などに、生徒たちが気軽に訪れ、居場所として利用したり、普段の学校生活とは違った交流をしたりすることができる場所です。今回、第１回プレ開催を行うことになりました。」

この企画は、生徒の発案・企画・運営によるものです。本県初ではありますが、全国的には「居場所カフェ」を開催している高校はたくさんあります。本にもなっています。そうした先進事例を参考にしています。

しかし、どの事例でも、特別な財源や予算があるわけではありません。ボランティアや賛同者により、飲み物やちょっとしたお菓子などを提供していただいたり、持ち寄ったりすることで、運営されています。先日の「ＰＴＡ総会」で開催告知をいたしましたが、多くの保護者が協力を申し出てくださいました。非常にありがたいことだと思いました。

第１回プレ開催にあたりましては、「味噌まんじゅう」で有名な「新井屋」様がお菓子をご提供していただけることになりました。本当にありがとうございます。本校職員からも飲み物やお菓子等の提供がありました。

第１回プレ開催が好評であれば、今後、どうすれば定期的に開催できるか、生徒たちと考えていきたいと思います。第１回プレ開催は、お披露目的な側面もあるので、いつもこの形態でというわけではありません。

生徒たちの、生徒たちによる、生徒のための　居場所カフェ「ひだまり喫茶」ですので、生徒の皆さんには単純に楽しんで欲しいと思っています。（ただし、プロジェクトメンバーには、コロナ禍ですので、食べながら話すことは絶対にしないよう、食べる場所と話す場所の導線をしっかり分けて欲しいことのみ、お願いしました。皆さんもご協力ください。）

＊本校生による「居場所カフェ」の開催は、県教育委員会からも、素晴らしい取組であると、ご支援いただいています。また、前日及び当日は、下野新聞社様の取材も予定されています。


★５月１９日（木）１２時１０分。中間テスト２日目終了後、プロジェクトメンバーが集まり、明日の本番に向けて、選択３教室で、最終ミーティングが行われました。




下野新聞の記者が、取材に来てくれました。




＊明日は、いよいよ本番です。うまくいくか、ちょっと緊張しますね。

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個別の質問にも答えてくれます。


選択２教室でも、質問に来ている生徒がいました。


廊下でも質問していました。


生徒同士で教えています。


ここでも、高野先生に社会の質問をしていました。


納得いくまで、質問しています。

「山田塾」大人気です。


自分の教室では、帰りの会終了後（１６時１５分頃）から１８時まで、自習室として、それぞれ自分のペースで試験勉強をすることができます。質問がある場合は、選択１と２教室で待機している先生に聞きに行くことが出来ます。


多くの生徒が、静かで集中できる雰囲気の中、勉強をしていました。





＊明日からの中間試験、頑張ってください！

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この辺りから、２階の保護者席の興奮は最高潮へと突き進んでいきました。


しかし、ここはクールダウンし、試合開始から、じっくりと見ていきましょう。

試合前のミーティングです。すでに気合は十分です。


試合が始まりました。








粂谷先生、高木先生も、ともに気合が入っています。
















第２ピリオド終了時点で、１８-２２でリードされていました。


ここから、どんどん追い上げていきます。






第４ピリオドに入ると、逆転しました。










このまま勝てるかと思われましたが、終了間際に同点となり、延長戦となりました。


延長戦も、両者２点ずつ入れ、再延長に突入しました。


ここからの３分間は、怒涛の展開でした。選手も監督も観客も、興奮のるつぼの中で、何が何だかわからないうちに、２本のシュートが決まりました。相手もフリースロー１本が決まりました。







そして、最後のカウントダウンの結果、５６-５３で、勝つことが出来ました。
選手たちは、みな疲労困憊で、足をつっていました。お疲れさまでした。
ここまでの精神力で頑張り切れたのは、本当に素晴らしいと思いました。見ている方としては、少なくとも２度くらいは負けを覚悟しましたが、生徒たちは諦めませんでした。その点、生徒たちの方が上を行っていたと思います。

「戮力協心（りくりょくきょうしん）」：力を合わせて一致協力して物事に取り組むこと。まさに、その通りのことを成し遂げました。


満面の笑みの保護者の皆様方。その思いが届きました。

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準決勝は、田沼東中学校との対戦でした。周囲との緑と人工芝の緑、そして、チームのユニフォームの緑が鮮やかでした。

























準決勝の田沼東中には、２－０で勝利し、決勝に進出しました。



決勝は、佐野北中学校と対戦しました。












結果は、０－２　で敗退し、準優勝となりました。


合同チーム３校の初顔合わせで、スタメンが揃っていない中、２試合連続の戦いは、さすがに苦しかったですね。しかし、しっかり県大会への出場は決めました。お見事でした。
県大会では万全の状態で戦えるよう願っています。よく頑張りました。

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試合前の練習です。




いよいよ、試合が始まります。


まずは、コートで気合を入れていました。




始まりました。










力のあるサーブが決まりました。


























＊皆さん、よく頑張っていました。試合は１，２セットとも接戦でしたが、もう一歩のところで敗退しました。次の大会目指して、頑張ってください。応援しています。

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団体戦の様子です。











全員が審判も担当します。




＊皆さん、良く頑張りました。

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「共通男子　走幅跳　決勝」→入賞

石川大和君（２年）、小林奏汰君（２年）

「共通女子８００ｍ決勝」→入賞

大川りささん（３年）

「共通女子１００ｍH決勝」→１位・２位県大会出場

コールされる直前、謎の行動を目撃しました！


右から、深津結愛さん(２年）、矢代怜央菜さん(３年）、山田文音さん（３年）、川島えれなさん(２年）








圧巻の試合ぶりでした。

＊多くの生徒が、県大会出場、入賞、自己ベスト更新など、素晴らしい成果を上げていました。よく頑張りました。県大会、そして、夏の大会を目指して、それぞれの目標を達成してください。

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イモリの高い再生能力については、１年前の創立記念講演会で講演していただいた篠崎先生のお話が印象に残っていたそうで、再生能力を医療にも活かせないか、という点に興味があることが、話を聞いて分かってきました。

栃木県では、イモリ（アカハライモリ）は絶滅危惧Ⅱ類（Bランク）に指定されており、野外で見かけることはほとんどありません。そのため、実験材料にすることは難しいです。また、高校生が、実験だからといって、小動物の体を傷つけることは、動物の虐待とみなされるので、道義的にも困難である、という話もしました。

しかし、地球上の生物の進化の中で、今も、高い再生能力を持つ生物（イモリやプラナリアなど）と、人のように再生能力をあまり持っていない生物は、どこが違うのか。なぜ、再生能力を失ったのか、どうしたら、再生能力が失われた生物に再び、再生能力を蘇らせることが出来るのかなど、再生に関する謎は、医療にもつながる興味深いテーマです。

そこで、まず、再生に関する文献調査等を行い、生物の進化の中で、再生能力を持つ生物や再生のメカニズム、再生の持つ意味について調べることになりました。一人一人、違う角度から再生について調査し、発表し合います。また、日光の両棲類研究所を訪問し、篠崎所長から、直接、話を聞くことにしました。今年も、希望者で日光の両棲類研究所を訪ねるツアーを実施する予定です。

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「後ろの黒板」を見るためには、ふり返らなければなりません。
生徒たちにとって、その行動はとても新鮮で、刺激的のようです。
立ち見が出るということは、それだけ授業に引き込まれている、と感じました。


最後は、前の黒板に戻りましたが、前と後ろの黒板の使い方をうまく工夫していると思いました。


授業終了後、生徒同士で、わからないところを教え合っていました。

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加藤さんは、「三段跳び」などの試合中に、どうしたら緊張せずに力を発揮できるのか等、アスリートの先輩にアドバイスを求めていました。

島田先生からは、「誰でも失敗することはある。三段跳びは３回跳ぶことができるので、うまくいかないことがあっても挽回することが出来る。そういう気持ちで試合に臨んでみたらどうか」といったアドバイスをいただきました。
また、島田先生ご自身の経験から、失敗したらどうしようという気持ちが、緊張したり、余計な力が入ってしまったりするということを教えていただきました。

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今日の練習の仕上げは、全員で校庭の周りを１周しました。

一番乗りがやってきました。

ぞくぞくとゴールしています。


明日から、中間テスト１週間前で練習はお休みになります。今日は、最後に思い切り、力を出し切ることが出来ました。心置きなく勉強ができそうですね。

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教頭先生の指導にも熱が入ります。




皆、気持ちよさそうに走っています。


バント練習もこの人数なら可能です。


野球部の練習を見るのは久しぶりです。これまでは、３人でキャッチボールをする姿しか記憶にありませんでしたが、９人いると、多彩な練習ができるようになりました。
木村教頭先生は、野球部の顧問の一人ですが、久々の練習に、昔やってた血が騒いだ、と楽しそうに話していました。

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メイキングルールプロジェクトは、昨年度は、第３の制服の導入について検討し、今年度に入ってからは、Ⅲ型制服（スーツタイプ）の着用規定を決めました。次の段階として、校則全般で見直しが必要なものはないか、新たに有志を募り、検討を始めました。

メイキングルールプロジェクトの新有志メンバーは、高１（７名）、高２（７名）、高３（１３名）、計２７名です。週に何回か集まり、検討をしています。


まずは、メンバーから提案された項目一つ一つについて、本当に改正が必要なのか、慎重に検討していました。

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プロジェクトチーム２４名の代表として、４名が参加しました。


佐野市のブランド推進課から２名、栃木県のデジタル戦略課から３名が参加しました。

６月１７日のコンサート当日に向けて、スタンプラリーのポイント数やスタンプのイラストのアイディア、さらに、どのように最先端のデジタル技術を活用するか等について、活発な議論が行われました。生徒たちは、先進事例やファン心理などをよく調べており、まさに対等に意見を交換していました。見ていて、非常に頼もしく感じました。

この後、生徒たちは５月１０日（火）の放課後、今回の打ち合わせで確認できたことをメンバー全員に伝え、具体化していくそうです。

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「一般男子シングルス」では、クラブチーム等に所属している大人も参加していますので、普段とは勝手の違う戦いに戸惑う生徒もいましたが、すぐに慣れてきて、強敵を撃破していました。かなり盛り上がっていました。





















小宮さんを応援する松本さんと田代さん、女子はこの３名が出場しました。


＊卓球部は新入生も入り、大いに盛り上がっていました。部員のみなさんも仲が良く、卓球を楽しんでいることが伝わってきました。卓球のルールや戦い方など、いろいろと教えてくれ、卓球の魅力を知ることが出来ました。

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「佐野市春季卓球大会」は、数年ぶりの開催です。しかし、試合は無観客で行われました。






＊佐野市内の各中学は卓球人気が高く、部員も４０名を超える学校も多いそうです。それだけライバルも多い、ということですが、附属中の男子卓球部員は毎年上位で活躍しています。今日の佐野市の大会は、上に繫がるわけではありませんが、日頃の練習の成果を発揮していました。

３年１組の明慶空（あきよし　そら）君が、中学男子シングルスで３位入賞しました。おめでとうございます。





＊久しぶりの公式試合でしたが、皆、よく頑張っていました。

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突然、「野生のウサギ」が山の中から飛び出できて水路に落ちました。水路を５ｍくらい泳ぎ、土手をよじ登ろうとしています。土手が滑って登りにくく、何度かトライしてやっと登り切り、藪の中に消えていきました。そのおかげで、何とか一枚、写真にとることが出来ました。あっという間の出来事でしたが、ウサギの必死な形相が忘れられません。



渡良瀬川で溺れていた「モグラ」です。ボート部（佐野東高の先生）が救出したそうです。やはり、モグラは土の中で生活しているので、泳げないのですね。不運なモグラでしたが、助かって良かったです。


科学部の調査に同行しました。今年は、トウキョウサンショウウオの県内のすべての産卵地を調査しています。

この時期では、ほとんどの幼生は孵化（卵嚢から出て、周囲を泳いでいる）していました。途中で死んでしまうものも多いのですが、これらの卵嚢は孵化がうまくいっているようです。

孵化している幼生をよく見ると、頭の先に尻尾がでています。これは共食いをしている最中です。こうして、共食いをすることで、エサの少ない環境でも、どんどん大きくなっていきます。

これは、孵化した幼生を集めた写真です。こうしてみると、大きさにかなり差があることがわかります。大きな個体は、おそらく、共食いを重ねている個体です。

一見、共食いすることは、あまり望ましくないことのように感じるかもしれませんが、それは人間の価値観にもよるもので、他の生物に捕食されるより、同じ個体群のエサとなった方が、子孫を確実に残すのに効率的で、理にかなってます。

科学部の生徒は、いくつかのテーマで研究していますが、共食いは個体群にとってどのような影響や効果があるのかについても研究しています。


こちらは、「イモリ」の成体です。お腹が赤いのが特徴ですので、背中側からだと、わかりにくいかもしれません。


トウキョウサンショウウオの産卵地で見かけた「タゴガエル」の卵塊です。岩の裂け目などに産卵するので、卵塊を目にする機会はあまり多くはないはずです。白いのが特徴です。

上の卵塊の近くにいたカエルです。「タゴガエル」（アカガエルの仲間）である可能性があります。


別の場所でみつけたカエルです。こちらは「ニホンアカガエル」と思われます。


池の中では、アズマヒキガエルの幼生が泳いでいました。不思議なことに、蚊柱のように、幼生が一塊になっていました。

これは、アズマヒキガエルの幼生を拡大したものです。まだ、手足は生えていません。

＊フィールドワークでは、こうした様々な生物に出会うことが出来ます。どんな場所に、どんな生物が、どのように生活しているかは、生物学、特に生態学の研究の出発点でもあります。研究のテーマは、現場で探すのが一番です。（そういえば、「事件は現場で起きている」なんて言葉もありましたね。）

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集まってくれたのは、特に「ももいろクローバーZのファンだから」という理由だけでなく、佐野市の魅力を多くの人に伝えることで、地域を活性化させることに関わりたい、というプロジェクトの目的に賛同する生徒たちです。中２（６名）、中３（１１名）、高２（１名）、高３（４名）の計２２名が集まりました。


以下は、朝のSHRで各クラスに提示された参加者募集の案内です。６月１７日（金）に佐野市文化会館で行われる「ももいろクローバーZ祝典ツアー」に各地から来場される方々に、スタンプラリーなど、佐野市の魅力をPRする企画を本校の中高生が中心となって行います。




デザイン・イラスト班、スタンプラリー班、特設ページ班、装飾班の４班に分かれ、話し合いが行われました。イラストが得意な美術部員やパソコンが得意な生徒などもチームに加わりました。







このプロジェクトは、企画に賛同してくれた「佐野市の広報ブランド推進課のブランド戦略係」や「栃木県のデジタル戦略課」と連携して進めることになっています。
来週の月曜日（９日）の放課後、代表生徒、佐野市、栃木県の関係者が、本校で一堂に会し、具体的な活動内容やスケジュール等を決定します。

こうした取組は、本校が「Sano　グローカル構想」で育成を目指している「探究力」と「人間力」を育むものであり、本県が推進している「STEAM教育」（教科横断型の探究学習）の理想的なモデルケースでもあります。生徒からの提案から始まったこの企画を学校としてもバックアップしていきます。

このような企画やアイディアが、生徒からどんどん生まれてくることを期待しています。本校は、そうした生徒たちに伴走していく学校です。

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どんな発表だったのか、少し紹介します。



この班は、生息環境を、日当たり〇、△、×に分けて、そこに生えている植物を分類していました。


発表後の質問では、多くの生徒から手が上がりました。

例えば、日当たりの△というのはどういう状態なのか等、かなり鋭い質問が飛び交いました。

それに対して、発表班はきちんと自分たちの考えを伝えていました。


また、別の班は、日当たりに加えて、土の湿り気にも注目して分類していました。







中学１年生にして、発表とそれに対する質疑応答ができている、というのはびっくりしました。とても気合の入ったやりとりでした。

参考までに、発表に使ったすべての班のプレートを紹介します。このように、大きなサイズのホワイトボードを使って、手書きでプレゼン資料を作る体験は、パソコンソフト（パワーポイントなど）を使って発表するのとは、別の価値があると思います。パワーポイントの使い方は、これから習いますが、その元になるのは、自分たちのアイディアを形にすることです。そこに時間をかけ、どうしたら伝わるかを考えながら、考えをまとめています。各班ともに、オリジナリティがあって、見ごたえがありました。








（追加）
中学１年２組の班ごとのまとめを追加します。１年２組は、発表の時間に健康診断が回ってきたため、画用紙にプレゼン資料を作成しました。時間をかけているので、完成度も高いです。

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