ＳＰＨ事業　金融教育を通した「金融リテラシー能力」の育成プログラムにおいて、ファイナンシャル･プランニング技能検定３級(以下ＦＰ３級）講座　全１０回を実施しました。
　令和２年１１月２２日(金)から令和３年１月２２日(金)までの間、７時限目や放課後等を利用して、１０回の講座を開講しました。本年度も、本校の非常勤講師である加藤孝宏先生に講師をお願いしました。
　参加者は３年生の希望者４２名で、本年度は昨年度の倍以上の生徒が受講をしました。例年より就職試験の日程が１ヶ月遅かったため、講座のスタートも１ヶ月遅くなってしまいましたが、加藤先生の熱いご指導の下、生徒たちは短期集中で熱心に取り組んでいました。
　本年度は、より実践的な講座内容となり、講義の他に問題演習や問題解説の時間も多くありました。
　
　　

　　　　
　１月２４日(日)に、受講者のうち３８名が実際にＦＰ３級を受検しました。合格発表は３月の卒業式後になりますが、自己採点をし、すでに合格を確信している生徒もおり、みんなで結果を楽しみにしています。
　生徒たちはこのＦＰ３級の学習をきっかけに、金融経済により興味を持つことができたと思います。そして卒業後も、単に資格を取得することにとどまらず、身につけた知識をもって自らの人生を切り拓いていってくれることを望みます。

１２月２２日（火）に、栃木県経済同友会様からの紹介で、（株）アオキシンテック　代表取締役ＣＥＯ　青木圭太　様から「起業家精神の育成」の講演をいただきました。
自身の会社の経営方針から仕事観、起業家として必要なもの、アントレプレナーへの心意気などを講演いただきました。「起業」や「社長」を改めて理解し、将来の希望となる講演会でした。
　

１２月１７日（木）に、高大連携を行っている帝京大学宇都宮キャンパスを訪問しました。
体験授業として「「起業」と企業家精神」を受講し、データや文献など利用し、「起業」についての分析を学習し、企業家精神を発揮した具体例から企業家について専門的な学習を行いました。大学の専門的な講義を受けることで、学習の意義を深く認識するとともに学習の幅も広がりました。
　

 　今回は、11月26日（木）の７限目に、1年生対象で行った講演会について報告します。昨年度に引き続き、栃木県国際交流協会のご紹介で、県内で通訳ガイド等で活躍されている平野聖乃様にお越し頂き、40分程度の講演会を催しました。平野様は、ハンガリーナショナルチーム選手団の通訳や国際交流協会での講師などを務められている方で、選手団通訳時の体験談や、浮世絵を用いた日本文化の英語での説明、効果的な語彙力の向上法など、内容豊富な講演会となっていました。特に、英語の学習に関しては生徒達の学習の一助となったものと考えています。以下に示す画像は、講演会の様子です。

  
 
 
        
    今回の講演会は、教員の立場からも非常に参考になるものでした。平野先生、非常にためになる講演を有り難うございました。　（文責　英語科主任　宮下慎太郎　）
 

11月24日（火）に、高大連携を行っている国際医療福祉大学を訪問しました。
体験授業「電子カルテシステム体験」模擬授業「組織で求められるリーダーシップのありかた」を受講し、起業にあたっての資質や能力の伸ばし方、思考力を学ぶことができました。また、高度な学習機会の重要性も確認することができました。
　　

　１１月１８日（水）に、昨年度、台湾研修に参加した生徒から、１学年の生徒へ研修の報告会を行いました。
　研修に参加するなかで学んだことや、感じたことなどを具体的に話してくれました。また、実際に現地で旅行業者の方に、旅行プランのプレゼンを英語で行った時の再現もしてくれ、語学のスキルも存分に発揮してくれました。
　最後には、研修やこれまでのＳＰＨ事業をとおして自分がどう変わったか、その上でどのような進路決定をしたかをそれぞれ話してくれました。１年生にとって、身近な先輩方の話は、これからの自分たちにとって、とても貴重な経験となったことと思います。

　　

 　今回は第２学年の取り組みを紹介します。現在、リサーチ＆プレゼンテーションの準備として、グラフや統計資料の説明に関する表現などを学習しています。本時は、フリーテーマでグラフを作成し、それをペアワークで説明し合うという活動を行いました。以下に示す画像は、商業科２年４組の授業の様子です。
 
前時に使用したワークシート　　　図表説明で使用する語句を学習
 
  ALTの説明を聞きグラフ作成

  

 各自フリーテーマでグラフを作成し、ALTとJTEの助言を受けながらその説明文を作成します。

 　今回は3年生の授業の様子を報告します。現在は、2時間計画でALTからアットランダムで与えられたテーマに基づき、ペアでリサーチをし意見をまとめるという活動を行っています。自分達の意見の根拠となる新聞記事や行政の資料等を検索し、110 words ～ 150 words で英文を完成させることを目標にしています。ここでは、前半の活動である資料収集の様子を紹介します。画像は、商業科３年４組です。なお、生徒達が与えられたテーマは、以下のものを含む７つです。
　
　① After corona, students should continue having the option for online classes.  
    ② Modern technology is decreasing our communication skills.
    ③The government should ban single use plastics such as straws, forks, and bags.
 
      
   サンプルを示し最終目標を確認　　　　ALtの助言を貰いながら、まず意見をまとめます。
     
     自分の意見を根拠づける資料や記事を検索します。JTEのチェックも受けて作業を進めます。

    テーマもなかなか難しいものなので、生徒達は資料を探すのに苦労していました。ALTからは、適切な情報源についての説明もあり、特に4年制大学に進学する生徒達にとっては、今後レポートを書いたりやプレゼンテーションを行う際に役立つものであると考えます。（文責　英語科主任　宮下慎太郎）

　今回は1年生の授業での取り組みを報告します。今週の1年生は、賛成意見と反対意見を理由をつけて述べるという活動を行いました。Warm-Up の活動で、宇商の制服について "I'm for ~" または "I'm against ~" を用いてペアで話をさせ、リスニング活動をさせた後、いくつかのトピックについて、自分の意見を書かせ、ペアで意見発表をさせました。トピックとしては「学校の制服」に加えて、「ネクタイの着用」「7時間目の授業」「アルバイト」等で行い、発表と同時に、それを聴いてメモを取らせ理解の確認を図りました。以下に示す画像は、情報処理科１年６組の授業風景です。

    
    宇商の制服について意見交換     　  ALTによるリスニング活動       　　自分の意見をまとめます。  
   
　　ALTのサンプル英文を元に書いた意見をパートナーに伝え、パートナーはそのメモをまとめます。

　１０月２４日（土）に行われた
　　　第３０回　全国産業教育フェア大分大会
　　　スーパー・プロフェッショナル・ハイスクール事業発表会　
　に、本校の代表生徒が参加してまいりました。
　本年度は、コロナウイルス感染症の問題から、インターネット上での動画というかたちでの参加・発表となりました。
　研究指定最終年度の９校の生徒がそれぞれ、学校での企画・研究成果等について発表を行いました。
　あわせて、ポスター展示も行われました。
　動画発表後は、オンライン協議（各校発表生徒たちによる協議）が行われ、本校生徒はそこでも素晴らしい受け答えで、意見交換等を行うことが出来ました。代表生徒として大変立派なものでした。
　今回の発表会は、本校の取り組みを全国の方々に知っていただく、重要な機会となったことと思います。また、今回の発表会についてご協力いただいた関係の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございました。
　下記に、リンクを掲載いたしますので、特設ＨＰもぜひご覧ください。

　　　特設ＨＰ：　さんフェアおおいた２０２０


　　　

　　　

　１０月２３日（金）に行いました。
　いよいよ明日に迫った第３０回全国産業教育フェア大分大会での発表会に向け、本校の取り組みをより多くの方に、しっかりとお伝えできるよう、リハーサルを行いました。本番に向け、準備を整えて行きます。

　　　

 今回は１年生の授業を報告します。ハロウィンを来週末に控え、今週の１年生はそれに関連づけたリスニングとスピーキング活動を行いました。まず、ALTが描いた『ハロウィンモンスター』の説明を聞いて、絵を描きます。今度は、自分なりの『ハロウィンモンスター』を描き、ペアで自分の描いたものを相手にお互いに説明しあい、描写します。残りの時間は、ハロウィンビンゴを行い、ハロウィンに関係する語彙を学びました。以下に示す写真は、商業科１年５組の授業風景です。

　　
　       Warm-Up Conversation  "What are you scared of? "                 　 Listen & draw a "MONSTER"!

     
       　             Let's explain what you draw to your partner!      It is a hard task, isn't it?  　　　　　　                                                           

SPH教育プログラム『情報化社会の進展に対応できる「情報処理・活用能力」の育成』
の一環として，
　ー企業における情報系エンジニアによる講演会ー　を実施いたしました。
　　日時：令和２年１０月１５日（木）１３：２０～１５：１０
　　講師：藤井産業株式会社　荒井健二様（情報処理安全確保支援士）
　　場所：本校視聴覚室
　　対象：情報処理科１年生80名（全員），商業科３年生３名（希望者）

＜講師紹介：情報処理科主任＞　＜講演の様子・内容等＞
　　　　
　　　　
＜質疑応答＞

　「情報系エンジニアとしての今までとこれから」と題して，経歴や仕事内容，資格試験への挑戦，未来へのステップアップなど，多岐に渡り経験談を踏まえながら分かりやすくご講話いただきました。また，質疑にもお答えいただき，普段は職業を意識することが少ない生徒達が真剣に聞いていた様子がとても印象的でした。
　生徒たちは高校の授業を通して基礎的・発展的知識を身に付けた後に進むべき道を考えるなど，今回の講話を通して職業を意識する機会が持てたことは，進路選択のためにとても役立ったことと思います。
　お忙しいなか本講演会をお引き受けいただいた藤井産業株式会社の荒井様に感謝申し上げます。ありがとうございました。
次代を担うエンジニア等など，卒業生が将来，地域のビジネスリーダーとなり社会に貢献できる人材を育成していきたいと思います。

　今回は３年生の授業の様子を紹介します。今回の活動は、１０個のグループ別にALTから与えられたテーマ（例えば、「勤務態度の悪い従業員」等） について解決法を考え、それに関してスキットを作成し、寸劇を行うというものです。前の週までに、グループでスキットを作成し、授業の最初に２０分程度練習を行い発表を行いました。以下の画像は、商業科３年５組の授業の様子です。

　　　
　 ALTの助言の元、台詞や動きを確認して発表前の練習を行います。 　　教室の中央を舞台にしました。

　今回は２年生での授業実践の様子を報告します。２年生は、３人から４人のグループで、フリーテーマで英語でのプレゼンテーションを行っています。事前調査やパワーポイントなどを用いたスライド（５枚程度）を作成し、２～３分でプレゼンテーションを行いました。発表後は、 audience に対して内容に関する質問をし、聞き手の理解を確認しました。以下に示す写真は、商業科２年４組の授業の様子です。

   　   
　　　視線や話のスピードや明瞭さに気を遣いながら、バナナ、ハンバーグ、コアラ等、
　　　多種多様なトピックについて、原稿を見ずにプレゼンテーションに挑戦します。

　－金融（ファイナンシャルプランナー）に関する講演会ー　を実施いたしました。
　日時：令和２年１０月７日（水）１４：２０～１５：１５
　講師：株式会社　栃木銀行　金融サービス部　副調査役　大栗　敬史　様
　場所：本校第１体育館
　対象：２年生全員、金融関係に就職希望の３年生

　内容　①ファイナンシャルプランナーとは
　　　　 ②日本を取り巻く環境について（社会構造と金融情勢の変化）
　　　　 ③資産運用について
　　　　 ④まとめ

　
   

　なぜ「ＦＰ」の知識が必要なのか、今の日本の社会構造の変化および金融情勢の変化を踏まえ説明をしていただきました。
　参加生徒は、お金に対する正しい知識と自分たちを取り巻く環境についての理解が、今後も変化を続けていくだろう未来を生き抜く力になるということを学ぶことができました。
　今の中学生は、２人に１人が107歳まで生きると言われているそうです。
　変化していく社会構造に対応していく力として、金融の知識を身に付けていかなければならないと改めて感じました。
　大栗先生、お忙しい中ご講演をいただき、本当にありがとうございました。

　今回は、1年生の授業について報告します。2学期の前半は、ALT との Team-teaching では、基本的な文法の定着と活用を視野に授業実践を行っています。未来表現・完了形・助動詞に関して、中間試験前にペアやグループワークを中心に行いました。この記事では、「受動態（受け身表現）」を扱った授業を紹介します。基本的な授業の流れは、「ペアでの small talk ⇒　Listening Task ⇒ ALT による簡単な Grammar の説明 ⇒　ワークシートに基づいたペア・グループワーク」です。以下の写真は、情報処理科１年６組の授業風景です。

　
　 
  ALTが与えたテーマで small talk      ペアでリスニングタスクの確認　　ALTによる受動態についての
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　簡単な説明

　１０月６日（火）に１学年を対象に行われました。
　
　演題：「グローバルな視野」の育成に向けて
　講師：仙波糖化工業株式会社　取締役　総務部長　　市川　剛久　様

　国際理解を図る企業の方を講師とし、講話を通して国際交流・ビジネスについての基礎・基本を理解するとともに、実際の業務に携わる講師の方からのお話を聞くことで、国際社会でのビジネスの展開についての理解も深めることが出来る貴重な時間となりました。

　　　

９月２８日(月)、ネットスクール株式会社の藤本拓也先生をお迎えして、
財務諸表や有価証券報告書から身近な企業の本当の姿を知ろうをテーマに、
講義をしていただきました。

授業で学んだ財務諸表分析の指標が、
企業がどのような状況にあるのかを知り、
なぜこんなに違いがあるのか、
どうすればもっと経営状況がよくなるのかなどを考えることに繋がり、
今学んでいることが、社会でどのように役立つのかを実感しました。

【３年生進学コース】

【２年生アドバンスコース・進学コース】


また、３年生の講義では、英語の財務諸表を使って日本の企業と比較をしたり、
２年生の講義では、商業高校からの大学進学についてお話いただきました。
簿記だけを勉強するのではなく、
幅広く学び、知識やスキルを身に付けて、
組み合わせて活かすことが大切だということを教えていただきました。
将来につながる学びを意識して、
これからの学習に励んでいきたいと思います。

藤本先生、お忙しい中本当にありがとうございました。

９月１８日（金）　講師：東京CPA会計学院　山内　樹先生
内容：勘定分析を通して複式簿記の全体像を解明する
　　　～会計知識を実務に関連づけることで、実務での活用法を再確認～
　
　山内先生をお迎えして「貸借平均の原理」を主題として、複式簿記の正しい学び方について、
３年５組を対象に講座を行いました。実際に行われている企業の買収の話や勘定分析から逆進法
による解法を行うことで、理論的な裏付けや取引の流れを意識し、実務での活用法を再確認する
ことができました。また、複式簿記の本質をとらえることができ、損益計算書・貸借対照表の
意味と目的を理解し、学んだ知識を財務諸表の数値から原因と結果を探ることに生かしてこそ
意味があることについても丁寧にお話いただきました。
　大変お忙しい中、山内先生、本当にありがとうございました。