中学校日誌

～附属中学校表彰式～ 

　３月１５日（水）に３年生の年間表彰を含めた表彰式が行われました。特別活動、文化活動、スポーツ活動、皆勤・精勤賞など、これまでの活躍や努力に対し、たくさんの生徒が表彰されました。

　受賞された皆さん、大変おめでとうございます。

～附属中学校２年　立志の集い・総合的な学習の時間発表会～

３月６日（月）に２年生の立志の集い・総合的な学習の時間発表会を実施しました。

３年ぶりに、保護者が見守る中での開催となりました。

＜立志の集い＞

・学校長あいさつ

・実行委員長あいさつ

・栃木県知事からのメッセージ（代読）

・決意表明

・記念行事（保護者への感謝の手紙贈呈）

＜総合的な学習の時間発表会＞

・職業探究に関する発表

・「イングリッシュ・コミュニケーションの輪を広げよう」についての発表

＜集合写真＞

～附属中学校１学年進路講話～

　２月２５日（土）に１年生の保護者向けに進路講話を行いました。

　高校の山木進路部長より、本校で取り組み始めたことについて説明がありました。

　お茶の水女子大学のHPには以下のような内容が載っています。

「近年では世界的に、従来の学問中心の教育から、コンピテンシーの育成を重視したコンピテンシー・ベース教育への移行が見られています。」

（出典：https://www.cf.ocha.ac.jp/icd/j/menu/about/index.html）　

　教科学力のみならず、学びに向かう態度や粘り強く取り組む姿勢など汎用的能力（ジェネリックスキル）の重要性について理解してほしい。社会の時流を捉えるべく、手持ちの情報をアップデートしてほしい。そのために高校の進路部を活用してほしい。このようなメッセージが込められていました。

　５０名を超える多くの保護者の参加があり、熱心に話を聞いてくださいました。お忙しい中ありがとうございました。

　進路部のページにも様々な情報が載っています。ぜひご覧ください。　→　「進路室ノート」のページ

～附属中２年生　イングリッシュディベート～

2月22日（水）附属中２年生の総合的な学習の時間『イングリッシュ・コミュニケーションの輪を広げよう』の一貫として、イングリッシュディベートを行いました。今日は１年生が見学し、来年度に向けての参考としました。

【ディベートのメリット】

〇賛成Affirmative Side、反対Negative Sideの両方の立場で実施。両方の立場から見ることで、偏った見方がなくなり、公平に物事を考えられるようになる。

〇両方の立場から考え、理由を述べながら行うことで、論理的思考を養うことができる。

【本日のディベートテーマ】

①Junior high school should abolish summer vacation.（中学校は夏休みを廃止すべきだ）　

②Japan should abolish nuclear power generation.（日本は原子力発電所を廃止すべきだ）

【　役割　】

①　議長(chair person)　兼　審査員(judge)　のチーム

②　肯定意見を述べるチーム(the Affirmative(アファーマテイヴ) side)    

③　否定意見を述べるチーム(the Negative(ネガティヴ) side)

【　ディベートの流れ　】

①　議長あいさつ

②　肯定意見を述べる人・チーム(the Affirmative(アファーマテイヴ) side)　あいさつ

③　否定意見を述べる人・チーム(the Negative(ネガティヴ) side)   あいさつ

④　肯定側立論　　立論（理由）は３つまで　　3分

⑤　否定側立論　　立論（理由）は３つまで　　3分

　　　作戦会議　2分

⑥　肯定意見に対する質問・反論　　3分

⑦　否定意見に対する質問・反論　　3分

　　　作戦会議　2分

⑧　最終弁論　各チーム1分

⑨　審査員結果発表　　理由も述べる。

⑩　議長あいさつ

～高校生による進路講話～

 　2月21日（火）に高校生による進路講話を行いました。大学に合格が内定している高校生を講師として迎えて、高校生活や学習についての体験談、進路決定までの過程の話を聞きました。

　高校生からは、勉強の習慣を身に付けることの大切さ、計画性と継続力、すき間時間を上手く活用すること、将来の夢を口に出すこと、志望大学に恋すること、勉強方法（中学時代、高校と中学の勉強の違い）、周りで支えてくれている人たちへの感謝など、たくさんのアドバイスをいただきました。

　中高一貫教育校ならではの進路講話です。中学生は、高校生の工夫した分かりやすい話に聞き入り、将来の目標や今後の生活に向けて、意欲を高めることができました。