★テーブルコーディネート班
・今月のテーマは「キャラ弁」です。
・「キャラ弁」とは、弁当の中身を漫画、アニメ、芸能人等のキャラクター、乗り物、風景などに模してつくるものです。
・第二次世界大戦後から、子供向けの弁当を作る際に子供を喜ばせたり、嫌いなものも自主的に食べるようにするために、おかずなどのデザインを工夫することが行われてきましたが、「キャラ弁」と呼ばれるようになったのは比較的新しいことです。
・課題研究で「キャラ弁」に注目して研究しているグループが、今回、校長室のテーブルコーディネートに取り組みました。実際につくったお弁当の写真を添え、模型を飾ってくれました。

　

今月のテーブルコーディネート　　　　　　　メンバー

★ハーバリウム班
・ハーバリウムとはガラスの可愛い小瓶にお花をオイル漬けしたもので、手入れせずともお花の美しい姿を保ち続けるというものです。
・おうち時間が増えたこともあり、観葉植物の栽培と並んでハーバリウム制作が注目されています。
・課題研究で取り組んでいる生徒の皆さんが、校長室に届けてくれました。
・オイルは家庭で使わなくなったベビーオイルを回収して用いました。 


　
メンバー　　　　　　　　　　　　　　　　　校長室に展示しているハーバリウム

（学校長コメント）
・今月は特別企画の展示となりました。
・「キャラ弁」と「ハーバリウム」を課題研究で取り組んでいる二つの班が、校長室に作品を展示してくれました。
・校長室にいらっしゃるお客様、先生方、清掃班の生徒たちにも好評です。
・1月21日の発表会も楽しみです。

◆令和３年１月１２日（火）１３：１０～　校長室にて

　〇生徒会長１名、副会長２名　〇農業クラブ会長１名、副会長２名　〇家庭クラブ会長１名、副会長２名

◆令和３年１月１３日（水）１３：００～　会議室（１階）にて

　〇生徒会書記２名、会計３名、庶務６名、会計監査３名

　〇農業クラブ書記３名、会計２名、庶務３名、会計監査３名

　〇家庭クラブ書記２名、会計２名、会計監査３名

（学校長よりメッセージ）

・コロナウイルス感染症の影響で私たちは，今まで経験したことのない生活を送ることになりました。

・例年通りの活動はできませんでしたが、ここまでの半年間できることを工夫して取り組みました。

・生徒会、農業クラブ、家庭クラブの三つの組織はそれぞれ目的をもって活動していますが、よりよい学校にしたいという思いは共通です。

それぞれの組織のリーダーがリーダーシップを発揮し、メンバーがフォロワーシップを発揮することを期待しています。先生方もそれを応援しますので、みんなで頑張りましょう。

年末の１２月１７日(木)誕生の子牛（左写真）と新年の１月３日（日）に誕生の子牛（右写真）を紹介します。ねずみ年最後に生まれた牛と丑年最初に生まれの牛となりました。

・この写真は1月５日に撮影したもので、生後３週間目と１週目という違いです。
・「なぜ、右の子牛はタオル地の服のようなものが巻かれているのか？」と疑問を持たれるかもしれません。これは、生まれてすぐの子牛は皮下脂肪が少なく、体温を保持するために必要な処置を行っているからです。
・右の子牛だけ大切に扱っているのではありませんのでご安心ください。
・母牛は本能的に生まれた子牛をなめる「リッキング（licking）」という行動を行います。飼育下では、人が手助けのため拭いてタオルを巻きます。
・今年の冬は子牛にとっても厳しいかもしれません。コロナウイルス感染症第三波の中ですが、新しい命の誕生はうれしいものです。元気に育ってほしいと思います。

（豆知識）子牛と成牛とでは身体の大きさ（体重や体積）が違います。「生物の身体は小さい方が熱を奪われやすい」という現象は、生物学の中ではベルクマンの法則あるいはアレンの法則などの説明でも登場します。
（※さらに学びたい人は、数学や理科の先生に質問してください。）
これは最近の中学入試でも題材として取り上げられているようです。高校生の学習の題材としても興味深いということで、大学の先生が紹介している例もあります。
⇒自然現象を数学を用いて解明する発展的教材（岐阜大）

コロナウイルス感染症に対する県の警戒度が高まっている中で３学期がスタートすることになりました。「あせらず」、「着実に」をモットーとして頑張るよう、以下のようなメッセージを伝えました。

 
（式辞概要）

◆第３学期は、新年のスタートでもあり、年度末でもあります。２学期までのまとめをもとに着実にレベルアップを図って、４月につなげてください。

◆３年生は卒業に向けて頑張るということになります。大学入学共通テスト（その後の国公立・私立等個別試験を含む）に臨む生徒のみなさんは気力、体力を整えて、勉強に集中してください。また、課題研究のまとめ、最後の定期試験、卒業後に向けての準備など、しっかり取り組んでください。

◆一方、１、２年生は、まだ、仕上げの段階ではありません。しっかり力をつけるときですが、この時期にどのように力をつけていったらよいか悩むところでもあります。

◆目の前に試験がある、大きな大会がある。そのような状況に置かれれば、誰でも頑張ります。目の前の目標が見えにくいとき、気持ち、モチベーションを落とさないこと、各自の取り組みを持続させることが大切です。

◆２学期の振り返りとして、１点押さえてほしいことがあります。

学習に関するアンケートの次のような問いです。
　①「授業ではノートを取るなど真面目に取り組んでいますか？」
　②「平日（休日）において、１日の家庭学習時間はどれくらいですか？」

学科より数値は異なりますが、授業は真剣に取り組んでいるけれど、家庭学習の時間がなかなかとれていないという回答になっています。

本校は５学科６クラスあり、入学時の目標、卒業後の進路希望も様々です。自ずと各自の目標設定、アプローチの仕方も異なります。しかし、どの教科・科目においても、学んだことを生活の中で活用したり、家庭学習で定着したりすることを想定しているはずです。

◆就職・進学の試験のため、受験のためという動機に加えて、学ぶ内容と向き合い、授業の中で「なぜ？どうして？」という疑問（問い）を見つけてください。家で何をやればよいのか分からないという人がいますが、実は、各自の学びのヒントは授業以外の部活動にもあります。「授業で学んだことが部活動に活かせる」、「部活動で気付いたことが学びに活かせる」、そのようなことを家に帰って確認してもよいと思います。

◆自ら学ぶというスタイルを高校時代につくったら、一生役立ちます。

「この三学期、学校で取り組んだことを活用、定着する時間、家庭学習時間を増やしてみませんか？」