スーパーサイエンスハイスク－ル（ＳＳＨ）に関するお知らせです

課題研究Ⅰの2回目の時間は、栃高探究スタイル入門講座としてマシュマロチャレンジを行いました。

マシュマロチャレンジとは、各グループでパスタを使ってタワーを組み、その上に載せたマシュマロの高さを競うものです。４人１チームで行いましたが７０㎝を越える記録も出ました。

生徒達は活動を通じて、課題解決に必要なのは試行錯誤と協働、そして確かな知識と経験であることを学びました。

１年次後期に研究計画書を作成しました。

２月～春休みにかけて、各自が実験・調査①で得られた結果を持ち寄り、研究方法や結果の示し方等について、議論しました。

助言を参考に、６月までに改めて実験・調査②に取り組んでいく予定です。

昨年度から３年次生も木曜日７限目に課題研究Ⅲを行っています。

今日は課題研究Ⅲの中でも、新しい価値の創造を目指して議論する「ハイブリッドゼミ活動」を行いました。

２年次後期のゼミを継続し、各自が取り組んだ一人一研究を持ち寄り、異なる分野の研究をした生徒同士が、互いの研究を組み合わせて、社会課題の解決に向けた新しいアイデアを生み出すために議論しました。

昨年度よりも、議論のステップを少し細かくしてゼミ活動に取り組んでいます。

新入生の課題研究がスタートしました。

初回は「中身の見えないブラックボックス(10×10×5cm)の内部の構造明らかにする」という課題に対して、限定的な手法で観察を繰り返し、限られた情報から真実の究明を目指すというグループワークを行いました。一連の行為を通して「仮説→検証→考察→結論」という探究活動において主軸となるプロセスを体験します。

　２年次生は、１年次後期から継続するダイアログゼミ活動と一人一研究に引き続き取り組んでいきます。そして、10月の校内生徒研究成果発表会での全員が発表します。

　初回は10月までの予定を共有し、ダイアログゼミ活動の進め方やポスター作成などについてガイダンスを行いました。

　一人一研究のための手引き書（２年前期　生徒必携）も配布しました。

　今年度は新たな仕掛けとして、分野別ミーティングや卒業生からの助言を受ける機会を設定し、一人一研究をさらに深めていきます。

令和７年１月に実施したSSHマレーシア海外研修の際に、現地で共に活動し交流のあったロッジ国民中等教育学校の生徒と、研修に参加した本校の生徒がオンラインで交流しました。

訪問時の御礼やその後の学校生活、将来のことなど短い時間でしたがグループに分かれて交流しました。

今後も共同研究テーマである土壌微生物電池の実験を継続することや10月の研究成果発表会に向けた交流計画などについて確認しました。

令和７年１月に実施したSSHマレーシア海外研修について、研修に参加した生徒が全校生徒に向けて研修について報告しました。

ロッジ国民中等教育学校へ訪問した際の歓迎セレモニーや参加した授業の様子、互いに文化交流を実施したこと、合同で現地サラワク大学において実験実習を行ったことなど、研修内容を写真や具体的エピソードを交えて発表しました。

4月以降も引き続き国際性の育成に向けて交流していきます。

以下、参加生徒の研修日誌より一部を抜粋して掲載します。

「私は将来研究者になって、農業に関する研究をしたいと思っている。その中で海外の研究者とコミュニケーションをとる機会は必ずあると思う。だからこそ、今回の研修で経験したことは自分にとって糧になることばかりで、非常に充実していた。また、マレーシアの魅力をたくさん知ることができて、将来の学びの場にしたいとも思った。今回の研修で学んだことは、私のこれからの人生に大きな影響を与えてくれると思う。」

本校卒業生でかつ現役の医学部生２名を講師として招き，2年次生の医学部医学科志望者を対象に，解剖実習を中心とする課題解決型学習会（PBL研修）を今年度も実施した。

例年は解剖実習とPBL研修を分けて実施していたが、２つを組み合わせることでそれぞれの学びをさらに深め，より有意義な学習機会となるようリニューアルさせた。

◇PBL研修２日目（PBL課題発表会）　

日時：令和７年３月15日（土）13：00～16：30　　参加者：2年次生12名

13:00～13:10　本日の流れ共有

13:10～13:40　D班の発表

13:45～14:15　C班の発表

14:25～14:35　休憩

14:35～15:05　B班の発表

15:10～15:40　A班の発表

15:50～16:30　講師によるまとめ

　解剖実習で扱った心臓や腎臓をテーマとする課題に各班が取り組み、その成果を20分で発表した。その後10分間で生徒間の質疑応答と講師による口頭試問を含めた質疑応答を行った。発表を相互評価し，優秀発表に選ばれたA班には全員から拍手が贈られた。

　発表に至るまで講師の先生には、当日の指導だけではなく課題の添削や生徒へのフィードバック等大変お世話になりました。

1年間の振り返りと次年度に向けたガイダンスを行いました。

ブラックボックスなどの入門講座から始まった今年度の課題研究を振り返り, 探究プロセスを全員が偏りなく経験し成長できたことを実感しました。また, 来年度での一人一研究の完成までの流れを再確認し, 春休み中の研究の計画を立てました。

長期休暇に入り, 一人一研究の実験に本格的に取り組めるということで, 生徒のやる気も高まっているように感じられます。

1年間の振り返りと次年度に向けたガイダンスを行いました。

1年次後期から取り組んだ一人一研究をポスターやスライドにまとめて10月に発表し，3月には論文としてまとめました。これまでの取り組みを振り返りながら，探究プロセスを全員が偏りなく経験し成長できたことを確認しました。

また，次年度から始まる課題研究Ⅲに向けて，ハイブリッドゼミ活動のガイダンスを行いました。今後は一人一研究を組み合わせ新しい価値（アイデア）の創出に挑戦します。

２月２０日(木)と２７日(木)の２回に分けて１・２年次生が合同のゼミ活動を行いました。

2年次生が自身の論文を１年次生に向けて発表し，その後全員でルーブリックを用いて論文を相互評価しました。

２年次生からは論文の紹介だけではなく，自身の経験を踏まえたアドバイスや1年次生からの悩みに答える場面がありました。

ぜひ、1年次生は先輩の研究から学び自分の一人一研究に活かして欲しいと思います。

※資料の共有について

２年次生は一人一台タブレット端末上のデータ，１年次生はプリントアウトされた論文を用いました。

学校行事のページでも報告したように、マレーシア海外研修に行ってきました。

サラワク州クチン市の高校生と交流し、共同研究を行ってきました。

詳細は以下のリンクをご覧ください。

第１日目（１月６日）

第２日目（１月７日）

第３日目（１月８日）

第４日目（１月９日）

本校卒業生でかつ現役の医学部生２名を講師として招き，2年次生の医学部医学科志望者を対象に，解剖実習を中心とする課題解決型学習会（PBL研修）を今年度も実施しました。

例年は解剖実習とPBL研修を分けて実施していましたが、２つを組み合わせることでそれぞれの学びをさらに深め，より有意義な学習機会となるようリニューアルさせました。

◇PBL研修１日目（講義と解剖実習）　令和６年12月25日（水）9：30～16：30

（午前） 9：35～10：25 解剖額序論（心臓解剖の要点を兼ねて）

　　　  10：35～11：05 眼球解剖の要点

　　　  11：05～11：40 腎臓解剖の要点

　　　  11：40～12：00 実習要項と注意

（午後）13：00～16：30 解剖実習，２日目への課題の選択，振り返り

　実習に用いた臓器は，心臓（ブタ・ニワトリ）・腎臓（ブタ）・眼球（ブタ）。

講師からの口頭試問やスケッチ課題に苦戦しながらも，グループで協力し，医学書も参考にしながら取り組み，最後までやり遂げました。

　◇PBL研修２日目は年明け3月15日(土)に実施予定です。

今年度の１月にマレーシアを訪問する際の事前研修の一環で、訪問予定の生徒がロッジ国民中等教育学校の生徒とオンライン交流を行いました。

　全体会後、班ごとに分かれて、自己紹介と訪問した際の見学先について質問するとともに、見学コースや食事のことなどについて伺いました。今後は見学時のテーマ設定を行います。また、マレーシアについて学ぶ事前研修を複数回行い、訪問に備えていきます。

本年度もスーパーサイエンスハイスクール事業の一環として授業研究会を行います。

参加いただける対象は、全国のSSH指定校、県内高等学校、中学校、各教育機関となります。

詳細は下記PDFをご覧ください。

オンラインでの参加も可能ですので、ご興味ある方は是非参加申込入力フォームよりお申込みください。

R6 公開授業案内.pdf

R６公開授業内容.pdf

参加申し込みフォーム

本日は、2年次生が１年次生の研究計画書に対して、助言をする活動を行いました。

これまで、紙の計画書のコピーに対して、付箋でコメントを貼っていましたが、今年度から新たに、一人一台端末を用いて計画書のデータに2年次生が直接コメントを挿入する形をとりました。同時に複数の生徒が同じ計画書に助言をすることができ、2年次生も相談しながら活動することができました。

一人一研究を発表まで経験した先輩の2年次生からは、1年次生に対して鋭い指摘や具体的なアドバイスがなされていました。

先日のSSH研究成果発表会の振り返りを行いました。口頭発表やポスター発表などの自分の発表の反省や、他の生徒の発表へのフィードバックをすることで、今後のより良い研究活動へと繋げていきます。

今年度も天候にも恵まれさわやかな気候の下、盛大にSSH研究発表会を実施することができました。

　各Roundに分かれて、２年次生による一人一研究の発表（口頭発表またはポスター発表）や今年度から取り組んでいる３年次生による課題研究Ⅲの成果発表（ポスター）が行われました。またグループ研究として、ＳＳＨ課外活動班による発表と、さらにゲスト校による発表が行われました。オンラインハイブリッド発表ではzoomを使い、県外のSSH指定校やマレーシアの高校と互いに発表し合い交流することができました。それぞれの会場にて、発表が行われるだけではなく、活発に質疑応答や意見交換など多くの交流が行われていました。１年次生も積極的に発表を見て、聞いている様子が伺え、これから始まる一人一研究に向けてとても良い刺激になったことでしょう。3年次生はこれまで助言等で関わってきた２年次生の発表に対して質疑応答や助言を送り、後輩のためにしっかり役割を果たしてくれました。

　今年度は発表会の広報チラシを作成し、市内の公共施設に掲示させていただきました。お陰様で、当日は地域の小学生から大人の方まで、多数ご来場いただき有意義な発表会とすることができました。開催にあたりご協力くださいました皆様にこの場をお借りしてお礼申し上げます。ありがとうございました。

本日からゼミ活動のスタートです。一人一人が考えた研究計画書をゼミ内で発表し、計画の見直しを行いました。先行研究を調べているか、可能な研究か、検証方法は正しいか、などを厳しく議論し、より良い研究計画にしていきます。

1年生でもゼミ活動が始まります。

今回はそのゼミの班とゼミ長・副ゼミ長の決定、ゼミの進め方に関する講話を行いました。

１ゼミ９～１０人にわかれて研究発表会までこのゼミで活動していきます。

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　過去2回のグループワークで、各ポスターの仮説・検証方法・結果・考察・結論に関してまとめたものをホームルームで発表しました。過去の先輩のポスターについて良い点や問題点を指摘し、よりよいポスターへの改善策などを考え、発表することで今後の一人一研究へ向けた批判的思考力を養いました。

本日は、プレゼンテーション演習の第２回目が行われました。研究してきた内容をPowerPointを使って10分程度のスライドの発表を行い、質疑応答の受け答えを行いました。自身が取り組んできた研究を発表する楽しさと他の人に伝える難しさを知る良い経験となりました。

　交流を続けているマレーシアのロッジ国民中等教育学校の生徒とSSHクラブ土壌微生物電池斑の生徒がオンライン交流を行いました。こらから共同研究を進めていくために試作した土壌微生物電池について紹介しました。またグループに分かれて交流を行いました。最初は緊張していましたが、ジェスチャーや写真を交えながら徐々に打ち解けていった様子でした。

　昨年は本校に来ていただきましたが、今年度は本校生がマレーシアを訪問する予定です。

夏季休業明け、最初の授業です。夏季休業中に取り組んだ最後の実験調査を踏まえ、改善してきた研究ポスターについて各自がゼミ内で発表報告しました。また、全体発表の候補となるゼミ代表作を2本選出する話し合いを行いました。ゼミ長から今後のプレゼンテーション演習についても説明がありました。

夏季休業明け、最初の授業です。これまで取り組んできたケーススタディのグループ発表について、ガイダンスと発表に向けた準備を行いました。また、11月に実施予定の校外研修について紹介しました。今後校外研修のコース選択や事前学習に取り組みます。

１０月１２日（土）に栃木高校スーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会を開催いたします。

詳細は下記案内「４　参加対象」の各pdfファイルをご参照ください。

多くの皆様に御参加をいただき，御指導，御助言を賜りたく御案内申し上げます。

生徒の研究成果をぜひご覧ください。

１　期　　日　　令和６年１０月１２日（土）

２　会　　場　　栃木県立栃木高等学校

３　日　　程

　　　９：００〜　９：３０　　受付

　　　９：３０〜１０：００　　全体会１（ 開会 ）

　　　１０：００〜１０：４５　　自由見学Round A

　　　１０：５５～１１：４０　　自由見学Round B

　　　１１：４０～１２：２５　　昼休み　

　　　１２：３０〜１３：０５　　全体会２（２年次生課題研究優秀者）

　　　１３：１０～１３：５５　　自由見学Round C

　　　１４：０５～１４：５０　　自由見学Round D

　　　１５：００～１５：４０　　全体会３（SSHクラブ２班発表）

　　　１５：４０〜１５：５０　　指導講評

＊終日出入りは自由とします。上記時間は予定です。

＊２年次生は個人研究全員発表のため、総発表件数は２４０を超えます）

＊RoundA～Dは２・３年次生課題研究発表、SSHクラブ・ゲスト校・マレーシアロッジスクール発表を行います

４　参加対象　　全国SSH指定高等学校，栃木県内高等学校，近隣中学校，本校保護者，地域の方

　SSH校指定校向け案内.pdf　県内高校向け案内.pdf　発表申込書.pdf

　近隣中学向け案内.pdf 　保護者向け案内.pdf

　◎保護者の皆様、地域の皆様へ

　　事前の参加申込については不要です。終日出入り自由ですので、当日受付にお声がけください。

　　なお，当日の校内への自家用車の乗り入れはできません。

　　公共交通機関をご利用いただくか，旧栃木警察署跡地を駐車場としてご利用ください。

　　駐輪場はご利用いただけます。

３年次生がハイブリッドゼミ活動の中で議論してきた成果を、１年次生に向けて発表しました。一人一研究を結び付けて考えた新しいアイデアを、その社会的・学術的意義なども踏まえて発表し、併せて結び付けた一人一研究の内容も紹介しました。1年次生からの質問に3年次生が答える場面や、３年次生が自分の探究活動の経験なども伝える発言もあり、異なる年次の生徒が交流する有意義な時間となりました。

1年次生にとって、これから一人一研究に取り組む際のヒントになればと考えています。

宇都宮大学と群馬大学から講師の先生を招いて、１学年向けに全10講座の講義をしていただく学問探究講義が開催されました。例年ここで受講した講義の影響で進路を決定する生徒も多数います。今年度は、工学部・DS経営学部・国際学部・共同教育学部・地域デザイン科学部・農学部・医学部医学科・医学部保健学科・情報学部・理工学部の先生方に講義をしていただき、生徒が最先端の研究に直接触れることができるまたとない機会となりました。

前回に引き続き、2年次生の課題研究に3年次生が助言を付け加える作業を行いました。タブレットをうまく活用しながら、2年次生のポスターをブラッシュアップしていきます。すでに一人一研究を経験した3年次生からの助言は、実体験に基づいた貴重なもので、有意義な時間を過ごすことができました。

一人一研究が始まるにあたり、研究テーマを選ぶ上での発想法についての講義を行いました。

研究はテーマ選びでほぼ決まるといった話から始まり、テーマを決定する上での手法としてマッピングとマンダラートを学び、実際にワークを通じて実践しました。

これらを元に研究計画書を仕上げていきます。

本日は、2年次生が作成した課題研究計画書を読み、3年次生が助言を付け加えるという作業をしました。限られた時間の中ではありますが、言葉の使い方から、計画の不鮮明な部分などを的確に見つけ、どんどんコメントをしていました。

一年次生がいよいよ始まる一人一研究に向けてのガイダンスを行いました。

研究計画書作成や物品・図書の購入の仕方について学びました。

今回は結果の取り扱い方を中心に、これまで全体講座としては取り上げていなかった仮説検定について本校教員が講義を行いました。過去の先輩のポスターを例に，結果の値についてt検定を用いて考えました。平均値の比較だけではなく、根拠を持った値で実験結果を分析することができることを学びました。今後のクラス別の課題研究Ⅱの時間では、本日の講座を踏まえて、実際に自分の研究結果や仮の値を基にPCで演習を行っていきます。

１年次生で課題研究Ⅰで結果・考察・結論の書き方についての講座を行いました。探究活動を論文やレポートにまとめるとき，結果、考察、結論は欠かせません。それらの違いや書き分け方、結果を示す際のデータに対するグラフの選び方など、グラフの特性も併せて学びました。

今年度から3年次生も木曜日７時間目に課題研究Ⅲを行っています。

4月にガイダンスを行いましたが、今日は課題研究Ⅲの中でも、新しい価値の創造を目指して議論する「ハイブリッドゼミ活動」を行いました。

２年次後期のゼミを継続し、各自が取り組んだ一人一研究を持ち寄り、異なる分野の研究をした生徒同士が、互いの研究を組み合わせて、社会課題の解決に向けた新しいアイデアを生み出すために議論しました。難しい部分もありましたが、生徒たちは議論を楽しみながら熱心に取り組んでいました。

1年生は自身の課題研究の前に、グループを作り1グループ１つの研究テーマ（過去の先輩の研究）を受け持ち、その研究をたたき台にしながら探究プロセスを学ぶというケーススタディを行います。今回はそのガイダンスを行いました。

SSH事業の一環の課外活動として科学系のクラブが活動しています。数学，物理，化学，生物等のテーマにおいて各班がそれぞれの研究を行い，全国各地で行われる学会などで発表を行っています。また校内では定期的に全グループが集まってミーティングを行い，研究の進捗状況を報告したり，内容のディスカッションをしています。今回の定例会では、SSH全国研究発表会においての代表グループを決めるコンペを行いました。

　今週の課題研究Ⅰでは、SSHオープニング講演会として、本校OBで現在早稲田大学理工学術院総合研究所で研究している磯部さんに、昨年に引き続き本校で講演をしていただきました。
　質疑応答では、高校の時の過ごし方や、現在の研究生活について、研究テーマの見つけ方等、幅広い質問がたくさんされ、身近なOBという存在を通して、研究というものに触れられた充実した講座となりました。

1学年の課題研究Ⅰの2回目の時間は、課題発見講座としてマシュマロチャレンジを行いました。

マシュマロチャレンジとは、各グループでパスタを使ってタワーを組み、その上に載せたマシュマロの高さを競うものです。４人１チームで行いましたが６０㎝を越える記録も出ました。

生徒達は活動を通じて、課題解決に必要なのは試行錯誤と協働、そして確かな知識と経験であることを学びました。

新入生の課題研究のスタートとなります。

初回はブラックボックスを用いて「探究」というものをイメージするための講座を行いました。

新一年生生徒全員が体育館に集まり、4人1グループで様々な探究を行って、
箱の中身の構造を想像しました。

　先日星の杜高等学校で行われた探究発表会にゲストとして本校生徒が参加し発表しました。

　大学の先生や企業の方からコメントを頂くリフレクションの時間は本校生徒にとって非常に濃い時間となりました。

本校SSH事業における評価法開発へのご協力について

評価法開発に関する通知.pdf

以上のファイルをご確認いただき，同意されない場合はその旨お伝えください。

本年度もスーパーサイエンスハイスクール事業の一環として授業研究会を行いました。

教科横断型の授業やICTやグループ学習等、様々な形式の授業を公開し、研究協議を行いました。

直接またはオンラインで県内県外から多数の先生方がご参加していただきました。

ありがとうございました。

先週までの研究計画書のブラッシュアップを経て、研究の大幅な変更や先行研究の再調査が必要な生徒も多数おり、今回はアドバイスシートを元にキーワードを話し合い、先行研究を改めて調べました。

教員や先輩からのアドバイスを元に、研究計画書のブラッシュアップを行いました。

一人一研究を行った先輩からのアドバイスや疑問点にこたえる形で自分の研究計画を見直す機会となりました。

1年生でもゼミ活動が始まります。

今回はそのゼミの班とゼミ長・副ゼミ長の決定、ゼミの進め方に関する講話を行いました。

１ゼミ１０人にわかれて研究発表会までこのゼミで活動していきます。

先週行ったSS校外研修で学んだことを各クラスで報告しました。各班ともパワーポイントをしっかり作りこみ、時間いっぱいまで発表し、各コースとも充実した研修だったことがわかりました。

本年度もスーパーサイエンスハイスクール事業の一環として授業研究会を行います。

参加いただける対象は、全国のSSH指定校、県内高等学校、中学校、各教育機関となります。

詳細は下記PDFをご覧ください。

オンラインでの参加も可能ですので、ご興味ある方は是非参加申込入力フォームよりお申込みください。

R5　SSH授業研究会案内.pdf

R5　SSH授業研究会公開授業内容.pdf

参加申込フォーム

1学年でつくば市を中心に各研究施設を訪問する校外研修を行いました。

生徒は6コースに分かれ各分野の最先端の研究について学びました。

ここでの研修が、今後の進路決定にとって重要な経験となる生徒も毎年多数います。

研究成果発表会が終わった２年生は、ここから論文の作成に移ります。

本講座では、論文作成する上での基礎や注意点の講義を行いました。