校長室便り

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茶道をテーマにしている班はたくさんありますが、それぞれ伝えたい内容は違っています。例えば、四季のお茶菓子について発表する生徒もいました。


また、茶碗について発表する生徒もいます。


同じ「茶道」がテーマでも伝えたい内容は、それぞれ違っています。次の班も「茶道」でしたが、切り口は違います。

さらに、同じお茶菓子がテーマでも、クイズ形式で発表する生徒もいます。


「藍」をテーマにした班もありました





こうして、全ての班の発表が終わりました。生徒たちは皆、自信を持って堂々と発表していました。伝統文化を世界に発信、を目標に真摯に取り組んできた成果が発揮できたと思います。素晴らしかったです。






最後は、先生方の講評を聞き、大成功の内に終了しました。生徒の皆さんの成長を実感しました。
中学２年１組の保護者の皆さん、オンライン授業参観に参加してくださり、ありがとうございました。

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２年前のPart１と今回のPart２は、２つセットで完結するいわば「姉妹編」の関係にあります。相田さんは、中学のラグビー部に所属していましたが、２年前にラグビー部が、ある企業と消臭に関する共同開発を行ったことがきっかけで、自分にも身近なもので、部活後のTシャツやスパイクを消臭できないかと考えて始めたのが、Part１の実験です。

さて、相田さんの研究には、素晴らしいと感心した点が３つありました。

（１）研究のデザインが明確。

Part１では、アルカリ性の食品（納豆）の臭いの消臭効果について探究しました。
Part２では、酸性の食品（エビ）の臭いの消臭効果について探究しています。
つまり、２つ合わせると、アルカリ性と酸性の食品の臭いを網羅できることになります。

そして、消臭効果のある物質については、Part１とPart２で共通するもので調べています。
→　緑茶、コーヒー粉末、新聞紙、和紙、銅（１０円玉）、アルミニウム（１円玉）、焼ミョウバン、重曹、素焼き鉢、炭です。それに、今回はミカンやグレープフルーツの皮が加わりました。
つまり、Part１とPart２の結果を同じ土俵で比較することが出来ます。



（２）臭いを客観的に数値化

消臭効果とは、最初の臭いがどれだけ少なくなったかを示していますが、人間の嗅覚は同じ匂いを嗅いでいると、だんだん慣れてきて、あまり感じなくなります。つまり、人間の感覚で消臭効果を示そうとしても、あまり正確ではありません。そこで、相田さんは、「ニオイセンサー」という機械を使って、数値化しています。

この機械の先端を臭いの元が入ったタッパーに差し込むと、取り入れた空気中の臭いを数値で表示されます。この機械はかなり正確で再現性があり、人間の感覚とも相関があります。つまり、人間が臭いと感じる場合は、数値も高くなっています。この機械を活用したことが大きな勝因でしょう。

ちなみに、この機械は買うと３０万以上する高価な代物ですが、家族の協力により、数日間だけレンタルしてもらい、その期間中に（３日間程度）一気に実験を行っています。

その結果、このような結果が得られました。一番上の列の数字は、臭いの元（Part１は納豆、Part２はエビ）を放置しておいた数値です。つまり、これが消臭効果の対照実験となります。

＜part１＞

＜Part２＞

なお、Part１では、クーラーが入ってない状態（３０℃以上）で実験したので、条件を揃えるため、Part２でも、わざと、クーラーを入れない状態（３０℃以上）で実験したそうです。比較するために条件をできるだけ同じになるようにしているところは、さすがです。苦労した甲斐があったと思います。

（３）グラフ化すると結果が一目瞭然

相田さんは、上のPart２の表の数値をこんなふうにグラフ化しています。

このグラフは、新聞紙（赤線）と和紙（青線）の消臭効果を対照実験（太線、放置エビ）と比較して表示しています。つまり、太線よりも下にあれば、臭いの数値が低いので消臭効果があることがわかります。このようなわかりやすいグラフで結果を表しているところが、とても素晴らしいです。

ちなみに、Part１でも同じようにグラフ化しています。臭いの元は納豆（アルカリ食品）で、太線が対照実験（放置納豆）で、赤線が新聞紙、青線が和紙を表しています。


Part１とPart２の結果を組み合わせると、臭いを吸収する物質が、どのような臭いをよく吸収するかがわかってきます。

これによると、炭は、納豆（アルカリ性）、エビ（酸性）、どちらの臭いも最もよく吸収することがわかります。おそらく、最終的に、この相関図を作る、という目標があったので、材料や方法をPart１とPart２でそろえたのではないかと思います。

Part１とPart２の結果が合わさってグラフが完成する。実に美しい研究です。
それを可能にした研究のデザインが優れていたことに尽きると思います。お見事です。
相田さん、明らかに「才能あり」です。おそらく、その才能は理科研究だけにとどまることはないでしょう。

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今回の企画は
「Let's introduce  our  traditional  culture  to  the  world」
　～　伝統文化を世界へ発信しよう！　～　です。

実際に、「世界に向けて発表する」わけではありませんが、英語を使っての発表に挑戦しました。







＊生徒が興味を持ったテーマごとにグループをつくり、その中で、個々が発表する内容を分担しました。短期間での準備でしたが、どの班もよく考えて英文を作り、発表していました。英語でのプレゼンは初めての人がほとんどだと思いますが、皆、一生懸命発表していました。同じテーマでも、発表者によって視点が異なり、聞いていて、なるほどと思える楽しい発表でした。

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本校から出品した作品の概要を紹介します。

＜１年生＞
（１）磯部碧唯さん　→　最優秀賞
・題名「ペットボトルをあけると、なぜ煙ができるのか」



・作品の概要と特徴（出品表より）
「ペットボトルのふたを開けるときにできる煙？に着目して研究をすすめている。煙ができやすい飲料の種類を特定したり、ふたを開けたときの質量や温度の変化を計測したりしながら、実験を繰り返し行い、考察を深めている。資料も写真や表を有効に配置してわかりやすくまとめられている。」

（２）大山汐音さん　→　優秀賞
・題名「石鹸の研究」



・作品の概要と特徴（出品表より）
「世界の人口の約４０％の人が、石鹸で手を洗うことができない状況であることを知り、身近なものを利用して洗浄や虫除けが期待される石鹸が作れないか研究をしている。様々なハーブやアルカリ性物質等を組み合わせ、繰り返し比較して検証している。資料や写真・表を有効に配置してわかりやすくまとめられている。」

（３）池田清子さん　→　優良賞
・題名「これって一体何者！？　～野菜の中にある「わた」について～」



・作品の概要と特徴（出品表より）
「ゴーヤやピーマンなど身近にある野菜の「わた」に着目した研究である。４種類の野菜のわたを様々な観点から比較し、その特徴をとらえている。また、果実の成長と胚珠の変化とわたの変化について、わたの役割などの仮説を立て、観察と実験を通して、考察を深めている。DNAの抽出にも挑戦している。」


＜２年生＞
（１）松葉紳一郎君　→　最優秀賞（県大会へ出品）
・題名「微生物の研究　第４巻」



・作品の概要と特徴（出品表より）
「５年目の継続研究である。２１地点の継続的な観察に加え、今回は「微生物と環境の関係」についての研究に力を入れている。個体数の変化と気象との関係や除草剤の影響などについて考察されている。また、ボルボックスの越冬の研究や微生物の活用法など、高い探究心を持った研究になっている。」

（２）小倉千明さん　→　優良賞
・題名「ダイラタンシー現象を探る」



・作品の概要と特徴（出品表より）
＊明日からは、最優秀賞の作品について、本人から話を聞きながら紹介したいと思います。

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１月１６日（日）


１月１７日（月）


１月１８日（火）


１月１９日（水）


おやおや、何かが映り込んでますね。

これは、仮面ライダー１号と２号と戦ったショッカーの改造人間『ザンジオー』です。「南アルプスの人喰いサンショウウオ」です。別名がエリート怪人のためか、襟元には蝶ネクタイのような、バランサーかエラ状の構造物があります。最大の武器は、口から吐く１万℃の火炎です。両生類なのにとんでもない武器をもってますね。しかし、なかなかよくできた造形です。まさに絵になる怪人です。トウキョウサンショウウオの産卵の応援に来たのでしょうか？ありがたいですが、間違っても火炎は吐かないでくださいね。

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上岡君は「シンカゼミ」の研究班（３組：上岡諒吾君、１組：山﨑厘太朗君、２組：武藤優和君）の一員で、「クラシック音楽」に関する研究をしています。クラシック音楽を生で聞いてもらうことで、リスナーはクラシック音楽をどのように受け止めているのかを研究しているようです。曲を聞いてもらった後に、アンケートに協力してもらっていました。


ところで、モンティの「チャールダーシュ」は４分間程度の小品とはいえ難曲です。皆さんが良く知っている、サラサーテの「チゴイネルワイゼン」のような感じの曲です。有名な演奏家のアンコールピースなどにも取り上げられている曲です。上岡君は、自信を持ってよどみなく演奏していましたので、おそらく小さい頃からヴァイオリンを習ってきたのでしょう。とても上手でした。

上岡君の演奏を聞いた生徒からは、
「生のクラシック演奏を聞いたのは初めてだったので、とても新鮮でした。」
「とても凄い演奏だと思いました。」
などの感想を聞くことが出来ました。

＊この研究がどのようにまとめられるのか、とても楽しみです。

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「雲がなく、澄んだ青空の日に探してみてください！」

NHK for School → 明け方の月　　朝の半月と太陽

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（以下は、３人が話してくれた内容です。）

研究テーマは「水辺の生態系維持のために私たちができること」です。
３人は、身近な自然として、水辺の環境に注目し、渡良瀬川と秋山川でフィールドワークを行いました。実際に、２つの河川を歩ってみて、ごみがどのくらい捨てられているのか、水質はどうなのかに興味を持ちました。そこで、河川水を採取して水質を調べたり、ゴミ拾いをしたりしたそうです。

ゴミ拾いでは、家庭用の大きなゴミ袋がペットボトルやお菓子のゴミですぐに一杯になってしまいました。それらが、一番多く捨てられていることがわかりました。また、大きな橋の下に多くのゴミがあったことから、橋の上から捨てられた可能性が高いと考えました。

そこで、河川をきれいにするために、「河川にゴミを捨てないようにアピールするポスター」を作成したそうです。今日はそれを持ってきて見せてくれました。


ポスターは、イラストの得意な山口姉妹が作成しました。
様々な人々が釣りを楽しんでいますが、ゴミのポイ捨ての影響で、魚が死んでしまっていることを風刺画を使って伝えようとしました。

なお、この風刺画のモチーフは、社会の教科書に載っている「ビゴー作のイラスト」が基になっているそうです。この絵の登場人物を多様な価値観を持った現代人にアレンジし、（あるはずの）魚や生態系がゴミのポイ捨て等によって、失われてしまうことを伝えたかったようです。
含蓄のある「風刺画」風のポスターです。社会科をしっかり勉強している中３生の３人組ならではのアイディアですね。絵の完成度も高いです。


＊研究班の３名は、フィールドワークで分かったことに対して、自分に何ができるかを考え、行動しているところが素晴らしいと思います。

＊また、自分たちの研究についても話を聞いてもらいたい、という生徒がいましたら、昼休みに校長室まで来てください。お待ちしています。

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以下の図の赤線が観察ルートです。これによって、人家付近の野鳥、川にいる野鳥、空を飛んでいる野鳥などを観察することが出来ます。うまくすれば、２０種類程度の野鳥に出会うことが出来ます。


今年は、カモ類（マガモ、コガモ、カルガモ）が多数、飛来していました。





生徒たちは、特にマガモのオスの緑色光沢のある黒い頭に歓声を上げていました。




くちばしの先端のみが黄色いカルガモも多く見られました。年によっては、５０羽以上いることもありますが、今年も３０～４０はいたのではないかと思います。


近くの建物の上に留まっているダイサギです。他にも、カワウやアオサギなども水鳥を見ることが出来ます。カワセミを見ることが出来た生徒もいたようです。



生徒たちは、野鳥観察をとても楽しんでいました。

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３学期の「英表」は、SDGｓに関連する文章を読み、そのテーマに関してディスカッションを行っています。そこで、３学期のパフォーマンステストとして「ＳＤＧｓを呼び掛けるＣＭ」を作ります。今日は、ＣＭづくりのルールとお手本が示されました。


CMづくりの主なルールは、以下の通りです。
・CMの時間は１～２分程度
・２人もしくは３人で作成し、全員が必ず英語でやりとりをする。
　（寸劇、ニュース番組、インタビューなど）
・テーマはSDGｓに関連するもの
・内容は、「現状の課題」「解決策（＝提言）」の２つを必ず含める

そして、お手本です。
川俣先生とALTのクロイ先生による寸劇風のCMです。
面白そうですね。ちょっと見てみましょう！













お見事です。お二人の名演技が光ります。

これで、１分１４秒です。内容的には、だいたいこれで平均レベルだそうです。
「現状の課題をもう少し詳しく言えると、よりよいCMになるでしょう。」ということでした。

動画で見たい人は↓
SDGｓを呼び掛けるＣＭ
（川俣先生の許可を得てアップロードしました）

さて、ここから作業開始です。
まずは、CM作成のチームを作ります。




すぐにチームが出来ました。だいたい２人組です。
さっそく、CMの構想を練り始めました。







皆さん、楽しそうにどのSDGｓの目標にするか考えています。


どのチームも、わりとすんなりテーマが決まりました。
このあと、約２時間かけて、Script を作成し、ギガタブレットで撮影・編集などを行い、発表となる予定です。


このパフォーマンステストは、１年生全員が取り組みます。どんな仕上がりになるか、とても楽しみです。

英語を使ってSDGｓについて深く考え、行動するきっかけにもなる素晴らしい取組だと思います。このオリジナル企画が、大いに盛り上がることを期待しています。

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全国大会の参加校名が流されました。本校名も燦然と輝いていました。



最後に、チームリーダーの松葉君から、みんなの力でここまでこれたことを感謝する言葉と高校での科学の甲子園でリベンジする決意が述べられ、今日でチームは解散しました。お疲れさまでした。

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遊水地は、この時期、ほとんど水はありません。水が残っているところに水鳥たちが集まっています。

渡良瀬遊水地(2022.1.16).pdf

ダイサギとカワウがエサを探していました。


黒い点々がすべて水鳥です。ほとんどカワウです。かなりの数です。


カモ類もたくさんいますが、日向ぼっこをしているようです。


バードウォッチングを楽しむ人たちも大勢いました。



来週は、中学２年生の数理探究で野鳥観察があります。こうした水鳥たちの姿も見ることが出来るのではないでしょうか。楽しみです。



今日は風もなく、暖かかったので、絶好のウォーキング日和でした。



１６時３０分、空には、月が登っていました。

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梅の字がついていますが、バラ科の梅や桜とは違い、ロウバイ科です。日本には観賞用として江戸時代に中国からもたらされました。






まだまだこれからといった咲き具合でした。

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隣り合った２人がペアとなって、授業が進んでいきます。
生徒は、事前に配られたプリントを家でやってくることになっており、授業では、まず、ペアの生徒同士で、答えを確認したり、わからないところを教え合ったりしていきます。松井先生も巡視をしながら、質問に答えたりしています。


分からない問題でもペアには聞きやすかったりするので、わからないところをわからないままにしてしまうことが、なくなっていきます。一方、できる生徒も、人に教えることで、より理解が深まったり、定着したりします。


指名された生徒が黒板に解答することもあります。



こうした学習方法は、最初から最後まで一斉に同じペースで授業を進めるのではなく、個々の学習状況に応じて、個々が考えたり、ペアに聞いたりする時間が確保されています。松井先生は、誰一人取り残さない「個別最適な学び」を目指して授業を進めていることを感じました。

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栗原先生は、いつも流ちょうな「オールイングリッシュ」で進めており、生徒たちはいつの間にか、栗原World に引き込まれています。

この単元では、仮定法を使った文章を作ります。仮定法は以前は高校から学んでいましたが、今では中学から出てくるようになりました。「If  ～　の文章では、必ず過去形の動詞を使うこと」がポイントのようです。栗原先生の言葉に力が入ります。


ALTのクロイ先生が、If 文の疑問文を読み、生徒が答えたりしています。
クロイ先生の英語はわかりやすく、話す速度も絶妙です。


様々な分野で、世界がもし１００人の村だったら、それぞれ何人かを文章から読み取って、教科書の空欄に数字を入れていきます。自分で入れた数字を隣の生徒と確認し合います。例えば、Education （教育）では、１００人中８６人が読み書きができ、１４人ができません。





＊今日の授業では、「仮定法の文章のつくり方」と「世界の現状を知ること」が、うまく溶け合い、落ち着いた雰囲気の中で、好奇心を育んでいるように感じました。

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本日の特別j授業：　現在注目の「ショート動画」を知っている？


→１５秒のショート動画が人気の秘密や収益について知り、最後には、どうやったらショート動画を使って稼げるか、班ごとにアイディアを考えました。

まずは「ホップ」。ショート動画のアイコンやショート動画の歴史を学びます。これは、いまや「世界の常識」だそうです。


次が、「ステップ」（ショート動画の特徴を探る）、最後は、班ごとに収益の上がるショート動画のアイディアを練る「ジャンプ」と続きます。


実際に、人気のあるショート動画を見て、どんな特徴があるのか考えます。


どうやったらショート動画を使って稼げるか、戦略を考えます。


１５秒の「高速天気予報」など、なるほど、と思わせるアイディアを考えた班もありました。

＊「ショート動画」という切り口で、現代社会のトレンドを理解できる素晴らしい授業案だと思いました。これはもう「世界の常識」ですね。
それを楽しく理解できる宍戸先生のオリジナル授業案は、さすがです。

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学年ごとに、各クラスの代表の３名のプレゼンを教室で視聴し、誰が良かったかを選びました。なお、昨日収録したプレゼンのＤＶＤをクラスごとに再生して実施しました。ここでも電子黒板が大活躍しています。

＜１年生＞




＜２年生＞




＜３年生＞




＊後から、DVDで全員のプレゼンを視聴しました。どのプレゼンターも自信を持って堂々と発表していたのが印象的でした。どの本も「読んでみたいな」という気持ちになりました。さすがにクラス代表だけあって、説得力がありました。とても楽しいプレゼンでした。

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中條先生は、授業にICTを取り入れるのが得意で、今回も電子黒板をうまく使って説明をしていました。電子黒板が入っていなかった時は、プロジェクターの画面を選択３教室の壁面に映して授業を進めていましたが、それに比べると、この電子黒板の威力は絶大です。

生徒は、隣り合ったペアで、わからない問題を教え合ったりしています。
個々が考えたり、教え合う時間を確保しつつ、電子黒板を効果的に活用し、生徒が「なるほど」と腑に落ちる瞬間を感じられるよう、授業を進めています。

中條先生は、誰一人取り残さない授業を目指していますが、数学が好きな生徒も育てています。授業が終わっても、質問に来る生徒がいました。

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漢字が大好きな生徒もいます。３年２組の武藤優和君です。彼は、独自に「漢字検定２級」を受験し、合格しています。漢検２級というと、高校卒業、大学レベルで、合格率は２０％程度だそうです。


ちなみに、青木さんはソロバンと暗算が１級だそうです。そのおかげで、頭の回転が良くなり、ディベートに役に立っているそうです。


皆さんの「漢典コンクール」での合格（８割以上正解）を期待しています。

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お正月の食べ物など、日本の伝統文化について考えながら、いつの間にか、それを英語で表現することに、つなげていました。



２人組となり、冬休みの体験を交互に話しています。英語が得意な生徒も苦手な生徒も、物おじしないで話すことができるところが素晴らしいと思いました。


最後に、「おみくじ」で指名された生徒が、発表していました。



自分たちの体験を英語で表現することで、楽しい雰囲気の中で、英語を学んでいました。

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授業では、まず、お寺（Temple）と神社（Shrine）は、どう違うのかを生徒同士で説明しています。

お寺と神社の違いは、宗教の違いでもありますが、日本の文化の特徴として、それらが混然一体となって溶け込んでいることを、高木先生は自らの体験談を交えながら、楽しく伝えていました。生徒たちも「なるほど、そうだよね」と納得していました。

そうした切り口から「初詣」について考えてみると、初詣は地元の神社に行ったりするローカルな行動ですが、多様な宗教が一体となったグローバルな文化なのかもしれませんね。面白いテーマの単元でした。生徒も興味を持って英語で表現しようとしていました。



また、この授業でも、電子黒板が日常的に使われているのが印象的でした。

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ちょうど見学した時は、教科書に載っている１０個の図形をどうしたら２つのグループに分けることができるかを考えていました。

まずは、一人一人で考えます。


次に、近くの生徒と自分が考えた分け方を説明しています。


何人かの生徒が指名されて、２つのグループの分け方を発表しています。


電子黒板とデジタル教科書を効果的に使って、授業を進めていました。
電子黒板がかなり横長なので、教科書が見開きの状態て投影できるところが、使いやすそうです。今日の授業は、空間の図形の導入に当たる内容ですが、生徒は皆、興味を持って取り組んでいました。

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＜中学の生徒会役員＞

今回の「ビブリオバトル」は、「ビブリオ紗季」こと山口紗季さんの選挙公約をもとに、中学生徒会が企画・運営し、図書委員会とも連携して実施しています。

明日の３回戦を楽しみにしています。

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大鳥居をくぐると、社殿へと続く石畳が明るく照らされています。


奥に進むと、灯篭の大きさが大きくなっています。社殿に近づいていることを示しているのでしょうか。


門の中に入ると、社殿や「なで牛」がライトアップされています。これだけ明るければ、夜の参拝も可能です。


帰り道、西の空には、三日月が冷たく輝いていました。すぐ上に見えるのは木星のようです。さすがに、冷え込んできました。明日は、降雪があるとの予報もあります。一年で一番寒い頃なのかもしれません。

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部長の山田昊宙君（中学２年１組）に、今年の目標を聞きました。
「自分たちの代でも県大会に出場し、１勝してベスト１６になることが目標です。そのためには、つらい練習にも積極的に取り組み、試合でうまくいかない時でも、くじけない心を作りたいと思います。１月中に後期リーグ（交流戦）が始まるので、そこで力を発揮できるよう、練習していきます。」

＊明確な目標を持っていて、そのために何が必要かも分かっているところが素晴らしいです。男子バスケットボール部の今年の活躍を楽しみにしています。頑張ってください。応援しています。

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部長の藤掛秋子さん（２年４組）に今年の目標を聞きました。
「現在、２年生が５人、１年生が３人、計８人なので、次の代でもチームが組めるよう、部員が入って欲しいです。今のチームはサーブカットが課題なので、練習して克服し、県大会での１勝の壁を突破することが目標です。」


＊バレーボールが好きな仲間が集まって練習していることが伝わってきました。自分たちの持ち味や課題をしっかりと分析できているところが素晴らしいと思います。ぜひ、県大会１勝に向けて、頑張ってください。応援しています。

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部長の若田部夢翔君（２年１組）に、今年の目標を聞きました。
「春の県大会では、まず１勝することが目標です。そして夏の大会に向けて、２勝以上し、ベスト８が狙えるチームにしていきたいです。そのためには、一つ一つの練習に対して、一人一人が目的意識を持って取り組み、練習を充実させることが大切だと思います。今日の決意を忘れずに頑張ります。」

顧問の大嶋先生からもお話がありました。


天神様の「なで牛」は人気があります。

＊野球部は、これまで文武両道で、勉強と練習ともに頑張ってきました。チームとしての力を発揮できるよう、心を一つにして練習頑張ってください。これからも応援しています。

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中学卓球部で揃って天神様にお参りに行くのは、今回が初めてだそうです。






部長の２年１組の前泊慶也君に、今年の目標を聞きました。
「まず、個人戦では佐野市の大会でベスト４に入り、県大会出場を果たしたいです。また、団体戦では、チームのモチベーションを高め、県大会に出場することが、大きな目標です。自分たちの代でも、県大会出場、そして、勝利に向けて頑張ります。」

＊具体的な目標が明確になっているところが素晴らしいと思います。今日の決意を忘れずに頑張ってください。応援しています。

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剣道部は現在、部長の飯塚偉琉君（高２）のもと、高２の女子２名、高１の女子２名、マネージャー（高２、女子）の６名に加えて、早期入部の女子が４名入りました。合わせて１０名で活動しています。また、本校OBの北川先生が外部指導者として、練習に来てくださっています。

部長の飯塚君に今年の目標を聞きました。
「早期入部を含めると、１０名という今までにない人数になってきました。男子は自分一人しかいませんが、１月２３日に行われる「県の新人戦」では、個人戦でベスト８を狙います。女子は、今回は合同チームで参加しますが、ゆくゆくは佐高単独で団体戦を戦えるようにしていきたいです。」

＊飯塚君は部長として責任感があり、部をよくまとめています。また、ラグビー部の県大会には、助っ人として参加してくれました。

＊今回、剣道に興味を持ち、初心者から始めたいという生徒がたくさん集まってくれたことは、とても良かったと思いました。自分たちが強くなっていくと同時に、初心者にも剣道の楽しさを教えることは大変だと思いますが、みんなで協力して、盛り上げていってください。応援しています。

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体育館では、ラジカセから流れるBGMに負けないくらい、大きな声が飛び交っていました。今日の練習メニューは「エルゴマシーン」を使った練習です。

エルゴマシーンを使うと、例えば、「２０分間漕ぎ続けて、何ｍ進むことができたか」などを正確に計測することができます。関東近辺の高校で一斉にエルゴマシーンで漕いで出てきた数値を送ると、参加者何人中何位、という順位まで出てきます。




実際に、漕いでいる生徒に聞くと、とてもキツイ練習だそうです。そんな中、１年生の福地琴美さんが、ひときわ大きな声で練習を盛り上げてくれていました。頼もしい選手です。川での練習ができないときは、このエルゴマシーンで、ひたすら体を鍛えているそうです。



部長の藤倉望妃さん（２年）に、今年の目標を聞きました。
「目標は、インターハイと国体で優勝することです。（最初は「入賞」と言っていましたが、「優勝」に修正しました！）そのためには、１回１回の練習で、意識を高くもつことを大切にします。」素晴らしいです。

また、今年は早期入部で、５名の中学３年生が入部しました。（今日の練習は４名参加）皆、有望な選手で、来年度が楽しみです。

早期入部の中３生にも、今年の抱負を聞いてみました。
「早期入部で練習し、早くしっかり漕げるようになりたいです。」
「男子がまだ一人だけなので、ぜひ入部して欲しいです。練習は楽しくて、雰囲気もいいです。」確かに、キツイ中でも楽しく練習していました。

＊今年は、栃木国体がありますので、皆さん（現中３、高１，高２）が、栃木県のボート界の中心メンバーということになります。高いモチベーションで、大いに盛り上げていってください。応援しています。

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スタート地点は、みかも山公園の西口広場（駐車場）です。
「みかもハーブ園」、「みかも万葉庭園」を経て、登山道で山頂に向かいます。
赤い線が、実際に歩いたコースです。



冬枯れの「みかもハーブ園」です。

こちらは「みかも万葉庭園」です。池の半面には氷が張っています。



たくさんのカモ類が飛来していましたが、見ていて寒そうでした。

庭園にはたくさんの樹木がありますが、白い花を付けたものがありました。



見た感じは、梅の花のようです。かなり早い開花ですね。

万葉公園を出ると、コンクリートで舗装された遊歩道ではなく、山道の登山道を登っていきます。いきなり急な登りが２０分くらい続きました。尾根に出ると視界が開けます。



山頂付近の尾根には「みかも山公園ハング・パラグライダー場」があり、見晴らしがいいです。若者５，６人が座って景色を眺めていました。奥に小さく「筑波山」が見えます。


そして、本日のメインイベントである「三毳神社」です。コンクリート製の長い階段があります。実際は、上にある三毳神社からこの階段を降りてきました。


これが「三毳神社」の社です。


赤い扉にお賽銭を入れるスリットがあります。今日は何組かの参拝客がお参りしていました。

神社の境内から関東平野が一望できます。


渋滞している高速道路もよく見えます。

このコースの良さは、何と言っても、高いところから「関東平野」を見渡せるところでしょう。気持ちのいいウォーキングコースなので、お勧めです。

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①「校長室便り」のコンテンツの内容
　→下のグラフのように、最も多かったのは、中高の授業見学です。「校長室便り」の４割以上を占めています。２番目に多かったのは、中高の部活動紹介です。これが３割近くを占めました。なお、中高合同で活動している部活動の場合は、中高それぞれにカウントしました。そして、３番目と４番目はほぼ同数でしたが、「身近な風景」シリーズと、生徒へのインタビュー記事でした。ここまでで９割以上になりました。



②各コンテンツの件数
→最も多かった授業見学ですが、中１から中３まで、３３件から３９件と、かなりバランスが取れていました。高校に比べると中学の方が倍以上ありますが、これは中学の授業内容について、生徒の保護者や附属中の受験を考えている児童やその保護者に知ってもらおうと思っていたため、結果として多くなりました。高校の授業だと、内容をうまく伝えにくい、ということもありました。しかし、中高のすべての先生の授業は、日常的に見学しています。一方、部活動の紹介では、結果的に、高校生の活躍の紹介が中学生よりも多くなりました。全体としてみると、バランスは取れていたのではないかと思います。また、生徒へのインタビューは、高校生が圧倒的に多かったですが、やはり、高校生になると、より主体的に活動している生徒が増えてくるのではないかと思います。



③「校長室便り」の目的
→「校長室便り」を更新するのには、いくつか目的があります。
一つ目は、「子供たちがどんな学校生活を送っているかを知ってもらう」ことです。生徒たちは、毎日、充実した学校生活を送っています。ただ、言葉だけでそれを伝えることは難しいので、より具体的な姿が見えるように伝えています。また、本校生の保護者だけでなく、本校を受験しようと考えている児童やその保護者にも、こんなに魅力的な学校ですよ、ということを伝えたいと思っています。

二つ目の目的は、「良いところを見つけて褒める」ことです。誰でも、良いところを褒められると、やる気になったりしますよね。ところが、だんだん大きくなってくると、褒められることが少なくなってきます。やれて当たり前、ということなのかもしれませんが、それではつまらないですよね。そこで、毎日、ほめるネタはないかなと探しています。それが、授業や部活動で頑張っている姿だったりします。凄く頑張った生徒には、インタビュー形式で、大々的に紹介しています。実際、そうやっていいところを褒めていると、自信を持っていろいろなことにチャレンジする生徒が増えてきたような気がします。実は、子どもだけでなく、大人も褒められたいんですよ。大人は子供以上にめったに褒められないですけど、褒められるとめちゃくちゃ嬉しいんですよ。授業の紹介では、それぞれの先生の良いところもクローズアップしています。自分では気が付いてなくても、客観的に見ると、こんなに素晴らしいことをやっているんですよ、ということを伝えています。良いところを伸ばす方がよっぽど楽しくないですか。皆さんも、ダメなところを直そうとするより、良いところを伸ばした方がいいと思いますよ。


④再生されたユーチューブ動画ランキング
→「校長室便り」では、ユーチューブによる動画も掲載しました（全部で４５本）。この１年間で、再生数が多かった動画ランキングを紹介します。イベント単位の再生数の総数で紹介します。

　１位：旭城大運動会の一連の動画　→１１１８再生
　　・一番人気は「（教育実習生の）小竹君アンカー」
　　　　（２２２再生）でした。
　　・動画：　小竹君アンカー
　
　２位：「佐野市の消防団について」
               （中２の道徳の授業用）　→４７４再生
　　・動画：　佐野市の消防団

　３位：クリスマスコンサート（中高吹奏楽部）
           　→４００再生
　　・一番人気は「Disco  Kid  X」(１３４再生）
　　・動画：　Disco Kid X

　４位：土屋君スピーチ（英語）　→１３７再生
       ・記事：　国際理解英語弁論大会
       ・動画：　土屋君スピーチ

　５位：大気圧の実験（缶がつぶれる）　→１１７再生
　　・動画：　大気圧の実験

（注）これ以外にも、５月に実施した「吹奏楽部の定期演奏会」の動画は、計３０００再生という桁違いの再生数がありました。

⑤「校長室便り」のつくり方
→まずは、取材（授業を見たり、生徒から話を聞いたりします）が１時間程度かかります。それをもとに頭の中で、構成やストーリーなどの見せ方を考えます。そして、そのために必要な写真をセレクトし、見やすいように加工します。トリミングをしたり、明度やコントラストをHPで見やすいように調整します。この作業をやりながら、構成やストーリーを固めていきます。写真が決まればほぼ全体像が見えてきます。これが３０分から１時間程度かかります。そして、実際に文章を書き込んだり、写真を貼り付けます。この作業は、単純な紹介だと３０分程度ですが、ちょっと凝ったりすると１時間から２時間はかかります。そうすると、取材からHPのアップまで、１件２～３時間かかることになります。この作業は、ほとんど家でやっていますので、ほぼ毎日、日課として２時間くらいはパソコンで作業をしています。

⑥HPのアクセス数
→本校のＨＰのアクセス数は、少なくとも県立高の中では群を抜いています。この１年間で、一日平均すると１2９０アクセスあり、累積だと４７万アクセスを超えました。これは、かなり凄いことだと思います。ちなみに、毎朝７時の時点のアクセス数をHPのカウンターで読み取り、エクセルで記録しています。そのグラフがこれです。↓　細かすぎますが、だいたいの雰囲気はわかるのではないかと思います。



＊以上、「校長室便り」について、ふり返ってみました。来年もまた、更新していきたいと思いますが、できれば、皆さんの方から、売り込んできてくれると助かります。今のところ、校長から見た生徒の「良いところ」なので、気が付かないことや視点がたくさんあるんじゃないかと思っています。校長室に来てくれれば、お話を聞いて、良いところを紹介したいと思います。

＊それでは、今年はここまでにしたいと思います。
皆さん、よいお年を！

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１分間発表会や修了式の会場は、宇都宮大学内にある講堂です。旧宇都宮高等農林学校講堂として、大正13年に建築された建物です。今は、数々の映画やテレビドラマなどのロケ地としても使われています。




この由緒ある建物で、半年間の「宇都宮大学グローバルサイエンスキャンパス」参加者の「１分間発表会」と「修了式」が行われました。




「１分間発表会」に続いて、修了式が行われました。

学長による「式辞」です。学位授与式などと同じ正式な服装です。さすがは大学です。

山田さんも満面の笑みで、修了証を授与されました。

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制服購入について.pdf

在校生で「第３の制服」の購入を希望される場合は、制服業者が注文数を把握する都合上、短い期間で恐縮ですが、１２月２８日（火）までに登録していただく必要があります。なお、生徒や保護者で、「第３の制服」の実物を見たい方は、職員玄関前に展示していますので、ご確認ください。その際は、事務室にお声がけください。


「第３の制服」導入に関する詳しい説明→　Ｒ３第２学期終業式式辞（画像付き）.pdf

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タイトルは「おやすみ」だそうです。
「授業中に眠くなった時に、頭の中で見ていた風景です。教室の中で浮かび上がった文房具を、手でつかみ取ろうとしています。周りには熱帯魚が泳いでいます。」

夢の中で見た幻想のようですが、独特の構図と何かをつかもうとしている強い意志によって、確かにこんな世界が存在するかもしれない、というリアリティを感じました。

塩原さんは、今年度の旭城祭のポスターの原画を描いています。パソコンを使った絵を得意としていますが、油絵は去年の高校美術展以来の２作目だそうです。去年はホルンを吹く自画像で、ホルンの質感と素直な表現が魅力的でしたが、今年は、さらに自分の内面に切り込んだインパクトのある作品になっており、成長を感じました。あと一歩で、全国大会というところだったので、「悔しい」という気持ちが強い、と話してくれましたが、今の自分にしか描けない作品を完成させたことは、それだけでも価値があると思います。

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この「のぼり旗」は、来年の栃木国体に向けて、全国各都道府県の選手を歓迎するため、県内の高校の美術部などで分担して作成しています。本校は、富山県と愛媛県が担当になり、２人で考えて作成してくれました。どのようなコンセプトで作成したか、聞いてみました。

富山県：「富山県特産の食べ物を前面に出しました。「おしゃれ」と「シンプル」を心がけて、デザインや字体、配置などを考えました。」

愛媛県：「愛媛といえば、「みかん」なので、インパクトを重視しました。「スタイリッシュ」と「かわいさ」を心がけて考えました。字体も、一番ピッタリくるものを選びました。」

２つとも、完成度が高く、プロの作品でした。これを見た富山県と愛媛県の選手の皆さんは、きっと喜んでくれると思います。いい仕事しましたね。お疲れさまでした。

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太陽の動きが、このように点で示されます。この点をつないでみると、
太陽の一日の動きを見ることができます。



この動きは、季節によって違っています。夏は太陽高度が高く、冬は低いです。
そして、明日の冬至は、一年で最も太陽高度が低い日です。
↓こんな感じです。



今日はとてもいいデータが取れました。次の理科の時間に、太陽高度を測定することができるでしょう。今日のような観察に適した条件が揃うことは、経験上、滅多にありません。皆さん、かなり、持ってますね。達成感もあったようです。

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高校１年生から献血が可能になりますが、非常に多くの生徒が協力してくれました。県内では毎日３００名分の血液を必要としているそうなので、１校で９７名は大きいと思います。


初めて「献血」するという生徒がたくさんいましたが、「自分の血液が誰かの役に立つと思うと嬉しい」という感想を聞きました。これも自分たちができる社会貢献だと思います。多くの先生方も協力していました。

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それでは、各学年の発表の様子を見てみましょう。

＜１年生＞　






＜２年生＞　






＜３年生＞








＊各クラスの代表１名を今日決定しました。
次回は来年になりますが、学年の代表を決めるバトルが行われます。

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竹熊君は、１回戦（東京４位の選手）、２回戦（山梨２位の選手）、３回戦（埼玉１位の選手）、４回戦（神奈川２位の選手）と対戦し、勝利しました。東京、神奈川、埼玉といった強豪の多い山に当たってしまい、激戦の連続を制してきました。決勝戦も神奈川の選手と戦い、僅差で敗れはしましたが、準優勝という金星を獲得しました。


竹熊君は、優勝候補と目される選手を次々に撃破し、あれよあれよという間に、決勝戦までたどり着きました。会場からは、「竹熊？　Who?」といったざわめきが起こっていたそうです。準優勝という成績に、竹熊君としては「してやったり　これで名を残せた！」という感じだったそうです。

大会当日は、竹熊君の誕生日でもあり、壮行会（１０月１３日開催）では、優勝して、自分への誕生日プレゼントにしたいと話してくれましたが、ほぼ予定通りの結果となりました。

また、荒川君と渡辺君も、ともに２回戦まで進出しました。強豪と対戦して敗れましたが、健闘しました。

３人とも、よく頑張りました。

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まず、当日のプログラムに載っていた「出演校プロフィール」から紹介します。
◇担当教諭：小林良和（高校顧問）、中村公美（附属中顧問）、生徒６５名
「皆さん、こんにちは！佐野高校・附属中学校吹奏楽部です！私たちは、元気な中学生３７名と個性豊かな高校生２７名で楽しく活動しています。中高共に奏でる、佐高・佐附中サウンドで皆さんに素敵な時間を過ごしていただけるよう、一生懸命演奏します。私たちと一足早く、楽しいクリスマスにしましょう♪」

＜曲目＞
①Disco  Kid X
②クリスマスソング
③アンパンマンたいそう
④SEKAI　NO　OWARIメドレー



それでは、演奏を聞いてみましょう。
（顧問および部長に許可をいただきましたので、ユーチューブで限定配信します。）

①Disco  Kid  X


動画→　Disco Kid X

②クリスマスソング


動画→　クリスマスソング

③アンパンマンたいそう


動画→　アンパンマンたいそう

④SEKAI　NO　OWARIメドレー


動画→　SEKAI　NO　OWARIメドレー

＊あっという間の３０分でした。４曲とも音が揃っていて、安定感抜群でした。
とても楽しめました。演奏前に入念なチューニングをしたお陰かなと思いました。
今日の演奏会に先立ち、室内では全く音を出す機会がなかったので、演奏前とはいえ、しっかりとチューニングする姿は、感動的でした。自分たちの出す音には妥協を許さず責任を持って演奏したい、という職人魂を感じました。もう、そのチューニングの音を聞いているだけで、今日の演奏の質の高さは保証されていると思いました。そういうところは、これからも大事にしてほしいと思います。
演奏、ナレーション、ダンスの紹介とダンス、そして演奏、すべてとても素晴らしかったです。小林先生の軽快で流れるような指揮ぶりも、いつものことですが良かったです。

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今回のイベントは、「学生の会」代表の山本朋果さんが、栃木県庁にある栃木県県民生活部の「人権・青少年男女参画課」主催の「令和3（2021）年度とちぎユースチャレンジ応援事業」に応募し、補助対象団体となったことから、その支援を受けて実現しました。

山本さんは、自ら企画書を書いて、県庁で審査のためのプレゼンを行い、イベント運営に必要な経費を確保しました。本来は「なつまつり（８月２２日実施予定）」でしたが、コロナの影響で延期となり、NPO法人「子どものとなり佐野」と連携し、「ふゆまつり」として、本日、実施にこぎつけました。

これまでの過程を見てきましたので、よくここまでたどり着いたなと、正直思いました。高校生が大人たちと協力し、よく頑張ったと、山本さんをはじめ、学生の会のメンバーを改めて褒めたいと思います。チャレンジするだけも大変なのに、完成度の高いイベントに仕上げたことは、とても凄いことだと思います。そして、周りでサポートしてくださった「子どものとなり佐野」の大人の方々にも感謝いたします。ありがとうございました。

「ふゆまつり」は、以下の４つのメニューを用意していました。
（なお、写真は、子どもの顔が正面から映らないようにし、保護者には、本校のHPで紹介することを了解していただきました。）


①はらはらドキドキのビンゴたいかい





ビンゴは子供たちのビンゴカードが揃うまでやるので、最後は必ず、好きな商品を選んで持って帰ることが出来ます。


②せかいにひとつだけのクリスマスリースをつくろう
→クリスマスリースの材料は、自分たちで用意しました。リースのツルの部分は、サツマイモのツルを乾燥させたものだそうです。松ぼっくりとドングリは、虫よけのため、煮沸したものを使っています。







作ったクリスマスリースは、このようにきれいにラッピングしてくれます。私も作りましたので、校長室のドアに飾ります。

③ペットボトルこものいれをつくろう








④クリスマスだ♬　ケーキをたべよう
　→クリスマスケーキは、３年３組の水戸部蓮君が、「子どものとなり佐野」で一人で生地を焼き、デコレーションをして完成させました。１個１個手作りで、朝９時頃から作業を始め、全部が終わったのは１４時近くになりました。どうやったら、形を崩さないで持っていけるかを数日前から試行錯誤し、下の写真のような紙の皿を折って保護できるようなものを開発しました。ご苦労様でした。子どもたちが各家庭で、どんな表情で食べてくれたのか、知りたいところですね。





キャラメルポップコーンも作ってきてくれました。なんとキャラメル自体も手作りしてポップコーンにからめたそうです。

子ともたちは、生徒たちと楽しく交流をしていました。
きっと、子どもたちの心に、「今日の楽しい思い出」が残ったことと思います。とても有意義な「ふゆまつり」でした。


＊今回参加した佐高生は以下の通りです。
・山本朋果さん（３-１）
・秋草菜々実さん（３-２）
・水戸部蓮君（３-３）
・笹村色織さん（２-２）
・中村そのかさん（２-１）
・長島智珠佳さん（２-３）
・小川優茉さん（２-１）
・山﨑彩加さん（２-２）

お疲れさまでした

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司会は、亀田侍ヱ郁君（１-１）と竹松詩乃さん（１-２）の二人です。




発表順に紹介します。

＜No.1　野口洸希君（１-４）＞
タイトル：Countries  I  want  to  visit









＜No.２　青木藍花さん（１-２）＞
タイトル：Think of the only one club in Japan









＜No.３　若林仁瑛君（１-１）＞

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山本さんたちは、自分たちで「佐野市の子どもを応援する学生の会」を立ち上げ、様々なボランティア活動に取り組んでいます。

当初は、「佐野市の子どもを応援する学生の会」で、夏休み中に子供たちを対象とした「なつまつり」を計画していましたが、コロナの影響で中止を余儀なくされました。そこで、今回「ふゆまつり」として、子どもたちに楽しんでもらえるような楽しい企画を考えてくれました。今回は、佐高生７名が「ふゆまつり」を運営するそうです。

日時は、１２月１９日（日）１２：００～１５：３０
会場は、佐野市役所１Ｆの「市民活動スペース」です。



＊今回は子供向けですので、生徒の皆さんを対象にしているわけではありませんが、こういったことを一緒にボランティアでやってみたい、と思う人がいましたら、３年１組の山本さんに相談してみてください。

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それぞれが独自の世界を表現していました。とても興味深い作品でした。

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各クラスでは、３つのグループに分かれ、その中で班代表３名のプレゼンを聞き、グループ代表を決定しました。１回戦で選ばれた班代表のプレゼンなので、皆、説得力のある本の紹介をしていました。

このあと、学年ごとの代表を決める３回戦が、１２月２１日（火）に実施する予定です。だんだんと勝ち上がっていくところは、まさにバトルですね。

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今日は、環境委員会の３名がチームになって、放送で呼びかけました。
環境委員会の副委員長である石川葵彩さん（３－３）と中村應我君（２-３）と深谷拓真君（１－３）です。こうした地道な呼びかけに、しっかり応えてくれるのが本校生の素晴らしいところだと思います。

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中学生は、１年生と２年生で約２０名が活動しています。囲碁将棋部といっても、皆、将棋をしていました。活動日は、月、火、木、金の週４日で、１７時までです。顧問の小林先生も来てくれています。

中学２年生の女子は２名。いつも２人で将棋をしています。
ひたすら将棋を指していることが、とても楽しい時間だそうです。






今日も盛況でした。

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＜１組：林間学校に関する話し合い活動＞
ちょうど教室にお邪魔したときは、林間学校の班決め、バスの座席決め、など、楽しそうに活動していました。






＜２組：華道教室＞
先週は２年１組でしたので、今週は２組です。








＜３組：伝統文化に関する英語のプレゼンの練習＞
班ごとに、茶道、箏、藍染めなどのテーマで、それぞれ自分が説明する部分のスライドを準備していました。３学期には、班全体で一つにまとめたもので、プレゼンを行います。どんな発表になるか楽しみです。

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いずれも力作ぞろいです。いくつか中身を紹介します。
















修学旅行記(３組）.pdf

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いずれも力作ぞろいです。
















修学旅行記(２組）.pdf

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力作ぞろいですね。とても素晴らしかったので、中身についても、いくつか紹介します。
















修学旅行記(１組）.pdf

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前日の１２月９日（木）昼休みに、校長室で取材がありました。

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中間発表会の目的は、「研究成果を伝えるプレゼン能力を高め、他班との質疑を通して考察力を深める。教員や他班からの講評・助言を得て、今後の研究か以前に活かす。」ことです。

発表（３～６分以内）、質疑（３分以内）、教員講評・助言（３分以内）、評価入力（１分）。各班の発表場所、順番はランダムに振り分けられています。生徒は、各班の発表の後、タブレットで評価等を入力しました。











各班とも、これまでの成果を堂々と発表していました。
２月の「本発表」目指して、さらにブラッシュアップさせてください。

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＜１年生＞






＜２年生＞






＜３年生＞






来週は２回戦（クラス代表決定）です。今日は、どんな本が選ばれたでしょうか？

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人権集会は、まず、生徒会長の恩田さんから、今日の「人権集会」の目的などの話がありました。


その後、１年１組から順番に、「我がクラスの人権宣言」の発表を行いました。それぞれ、人権宣言に込められた思いなども伝えてくれました。




















最後に、校長から話をしました。→　Ｒ３中学人権集会.pdf

下野(R3.12.3) 第３の制服.pdf

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型はある程度、決まっているのかも知れませんが、それぞれが、いろいろ考えながら活けているので、同じものはありません。


完成したら、先生に添削指導をしていただきます。今回は、先生から見て１００点満点が２人いたそうです。

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抹茶もおいしいですが、お茶菓子を楽しみにしている生徒もたくさんいます。
今日のお菓子も格別でした。








今日も結構なお点前でした。

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「ジェンダーレス　第３の制服発表」という記事は、ネット上で２００万PV（２００万回プレビュー：記事を閲覧）を超えました。下野新聞として今年度最大、過去３番目のPVとなったことから、本校生に改めて取材がありました。「自分にとって制服とは何なのか」、そして、今回の取組やそれに対する反響の大きさなどから、「何を学んだか」などについて、それぞれの考えを聞かれました。

取材を受けた４名（生徒会長の土屋吏輝君、副会長の篠原彩絢さん、同じく亀田侍ヱ郁君、有志代表の永島春佳さん）は、質問に対して、真摯に、そして堂々と答えていました。

今回の取材が記事として掲載される日は、まだ決まっていませんが、１２月中には掲載されるそうです。楽しみに待ちましょう。

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集まったエコキャップは、リサイクル業者に引き渡し、リサイクルされます。その益金がワクチン購入費として「認定NPO法人世界の子どもにワクチンを日本委員会」へ寄付されます。

佐野市の場合、約５７０個のキャップで、小児麻痺用のポリオワクチン１人分の寄付金になるそうです。

エコキャップ班の中澤友梨さんと角田優衣さん（中学３年生）が中心になり、集めたエコキャップの重さを量り、ワクチン何人分に相当するか、計算してくれました。

その結果、「エコキャップの回収量」は７１Kｇ、「ポリオワクチン」約４４人分に相当することがわかりました。膨大な量になりましたね。少なくとも、ゴミとして捨てられているペットボトルのキャップが、ワクチンとなり、これだけの子どもを小児麻痺から救うことにつながります。皆さんが行動しなかったら、生まれなかったワクチンです。

これも一人一人が行動することでできた「貢献」です。
皆さんの行動に、心から感謝します。

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Q１：数学にはいつ頃から興味を持ったのですか？
→「親から聞いた話ですが、幼稚園の頃から数学に興味を持っていたそうです。親が数学を教えてくれ、小学校に入学した時には、小学３，４年の算数をやってました。」

Q２：数学検定はいつ頃から受検しているんですか？
→「小学校の頃から始めています。小学校６年生の時に、数学検定「準２級」（高校１年レベル）に合格しました。」

Q３：準１級が高校３年レベルだとすると、大学入試問題は解けますか？
→「超難関大学でなければ、大学入試レベルの数学の問題は解けます。塾で大学入試の模試を受検しましたが、筑波大学の理工学群の数学類（数学科に相当）だと、A判定でした。」

Q４：次なる目標は何ですか？
→「やはり、数学検定１級合格です。１級は、大学の学部レベルの問題ですが、来年の４月に受検します。是非合格したいです。」

Q５：将来は何を目指してますか？
→「数学が好きなので、理学部の数学科に入学し、将来は数学者になりたいです。」

＊腰高君と話をしていると、数学への愛が伝わってきました。「好きこそものの上手なれ」という言葉通り、数学を極めていって欲しいと思います。腰高君にとって、中高一貫はまさに打って付けの環境です。ぜひ、数検１級合格を目指してください。応援しています。

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高校１年生からは、高校に入ると、学校や家庭での学習がどのように変わっていくのか、そのために、今から始めておいた方が良いこと、気持ちの持ち方などについて、自分たちの体験などを伝えてくれました。


今回、話をしてくれた高校１年生は全部で６名で、高校生徒会副会長の亀田君（１年生）が編成してくれたチームです。


中学生からもいくつか質問がありました。
各教科の勉強の仕方や英単語はどのくらい覚えておくといいのかなど、具体的な質問にも丁寧に答えてくれていました。




最後に、中学生からお礼の言葉がありました。


＊本校は中高一貫なので、高校入試はありません。その分、自分自身をプロデュースし、モチベーションを高めていく必要があります。本校の中３生の約４割は、高校の部活動に早期入部するなど、中高一貫のメリットを活かして学校生活を送っています。学習面でも、今日のアドバイスを参考にして、最後の中学校生活を充実させてください。
高校では、皆さんの入学を楽しみに待っています。

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＊附属中「木管七重奏」→八木澤教司作曲「イントラーダⅡ」

リハーサル風景

リハーサルの時間を待っている５名


リハーサル風景

演奏開始は、１６時２１分でした。

演奏終了後の記念撮影

＜演奏後の感想＞
→「久しぶりの演奏の機会を楽しむことができました。難しい曲を選んでしまったので、仕上げるのに苦労しました。しかし、今は「やり切った」という達成感でいっぱいです。」


「金管五重奏」の演奏終了と同時に、１時間後に演奏する「木管八重奏」チームが到着しました。今回は、会場で聞くことが出来るのは保護者のみで、生徒は聞くことが出来ません。


＊高校「木管八重奏」　
→　内藤友樹作曲「水墨画三景にみる白と黒の陰影～木管八重奏のためのXXⅡ」

リハーサルの時間を待っている８名


リハーサル風景

演奏開始は、１７時２５分でした。

演奏終了後の記念撮影

＜演奏後の感想＞
＊今回は、中高の演奏時間がばらばらだったので、高校の２チームの演奏のみ立ち会うことができました。２チームともリハーサルを有効に活用し、自信をもって本番に臨み、練習の成果を発揮できていました。演奏終了後の笑顔が、すべてを物語っています。今日はお疲れさまでした。

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「哲学対話」は、物事を自分の言葉で深いところまで考えてみることを行います。自分の言葉とは、自分の体験に基づくものです。ディベートとは異なり、相手を論破したり、発言したことが否定されることはありません。本質は何かを探ることが目的です。

藤原君の呼びかけで、１０名の生徒とその保護者１名、久保田先生、校長の１３名が参加しました。

今日の「哲学対話」のテーマは、「学び」でした。
２つのグループに分かれ、まず、それぞれがどんな時に「学び」を感じたかを一人一人話しました。「哲学対話」では、他者の声を聞くことが大切で、そこから新しい視点が生まれます。




次に、そうした体験から、「学び」はどんな時に成立するのかを考えました。

答えが一つに決まっているわけでなく、発言が尊重されているので、自分の考えを安心して話すことが出来るのが、「哲学対話」のいいところです。
みんなの話を聞いているうちに、新しい視点が見えてきたり、考えが整理されてきたりします。対話を重ねるうちに、だんだんと「本質」に近づいてきているなと感じられるようになってきました。

ファシリテーターの阿見先生は、２つのグループでの「哲学対話」を同時に聞きながら、「学び」に対するそれぞれのアプローチの違いなどを踏まえながら、本質に近づくためのヒントや切り口を示してくれたりしました。時間はあっという間に過ぎていき、１５時４０分を回ったところで終わりにしました。

参加した生徒や保護者に感想を聞いてみました。

小山慧人君（２年１組）「普段の授業では学べないことでした。常に頭がフル回転していた気がします。とても新鮮でした。」

鳴瀬穂乃花さん（２年４組）「初めて本質に迫る対話が出来て良かったです。」

秋野仁美さん（２年２組）のお母さん「娘から哲学対話があることを聞き、どうしても参加したいと思い来てしまいました。このようなことができる学校って素晴らしいですね。」

藤原遼大君（２年１組）「学びの本質について深く考えることが出来ました。将来は学校の先生になり、そこで「哲学対話」を取り入れたいと思っています。次回は、自分がファシリテーターをやってみます。そして、佐高の図書館で「哲学カフェ」（その日にテーマを決めて話し合う）を開催したいです。」


＊「哲学対話」は、勝ち負けはないし、論理的・批判的な思考とは少し違うような気がします。相手の話を聞くことに集中したり、自分の体験からくる「心の声」にも耳を傾けたりすることは、ありのままの自分を受け止め、自己肯定感を高めることにもつながるのではないかと思いました。藤原君、次の「哲学対話」でのファシリテーター頑張ってください。「哲学カフェ」も是非実現させてください。

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高校の「木管八重奏」の最終練習


部長の挨拶で練習が終わりました。
明日のコンテストでは、音楽の美しさや演奏する楽しさが伝わってくれるといいと思いました。

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オンラインでの開会式です。


栃木県代表チームの紹介がありました。


チームのモチベーションはMAXです。


佐野高校附属中のフラッグです。イチゴのイラストは、美術の梅澤先生が書いてくれました。

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世界の時刻

ところで、「時差」は英語で何て言うんでしょうか？　→　「Jet  lag」というそうです。それでは、時差があることで、どんなことが起こってくるか、近くの人たちで意見を出し合っています。




次に「世界で一番早い初日の出が見られるところはどこか？」という問題が出されました。生徒は、地図帳を取り出して調べ始めました。

ノリノリで探しています。

答えは、日付変更線の東の先端にある「ライン諸島」でした。


授業の最後に、デジタル教科書を使って、今日習った単語の発音練習です。
クロイ先生の発音は、とても聞き取りやすいです。

「英語を楽しく学ぶ」という高木先生の思いが溢れた授業で、生徒も楽しく授業に参加していました。

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「第３の制服の導入」は、生徒会長の土屋君が、選挙公約の一つとして主張したことからスタートしました。今の世の中、学生服やセーラー服など、男性や女性を意識する服装を着ることに苦痛を感じたりする生徒が一定数存在することから、多様な個性に対応できる制服を選択できるよう、検討が始まりました。



このことについて、一緒に考える有志を９月に募集したところ、中高で３６名の生徒が集まりました。このメンバーに、先生方の「プロジェクトチーム」が加わり、制服業者を交えて、何度も、アンケートや、その結果に基づく検討を重ねてきました。
そして、ようやく、デザインが決まりましたので、有志のメンバーへの「お披露目」となりました。

今後は、こうした第３の制服の運用規定などについて、検討を行うことを通して、来年度から、制服の選択肢として加わることになります。まだ、越えなければならないハードルはありますが、大きく動き出したことは間違いありません。生徒主導の第３の制服導入は、本県始まって以来の画期的なことであり、本県および本校の歴史の新たな１ページが加わりました。


このプロジェクト会議の様子は、下野新聞社が取材してくれました。

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ティッシュボックスのカバーは、完成するとこんな風になります。


皆、一生懸命に布の周りを縫っていました。６種類の布から好きなものを選ぶことが出来ます。

完成したら、自分の部屋に置いたり、リビングに置いたりするそうです。中には、おばあちゃんにプレゼントする、という生徒もいました。





縫っていたら、針がぱちんと音を立てて折れました。

目の前で針が折れるのを見たのは初めてでしたが、全然動じないところが凄いです。
皆さん、堂々たる作業ぶりでした。

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ビブリオバトルは、それぞれが紹介したい本の魅力をみんなに伝え、誰のプレゼンが一番読みたくなったかで、勝敗を競うゲームです。まさに、バトルが繰り広げられます。

世界中の男の数は「３５億」ですが、


本校の図書館の蔵書数は「４万」です。（この数は、本県の県立校ではトップクラスです。）


ビブリオバトルでは、各学年の代表を決め、さらに学校全体で「Best　Biblio　Battler」を決定します。

まずは、ビブリオバトルのお手本が示されました。

本の紹介①：塩野綾香さん


本の紹介②：秋葉ひなたさん



このような日程で、１週間後（来週の木曜日）から１回戦が始まります。


「ビブリオ沙季 with Books」による動画解説は、佐附中生の「読書心」や「プレゼン魂」に火をつけてくれたようです。



「ビブリオ沙季」（山口沙季さん）、「with  Books」（堀江俐玖君、小野航河君）
いい仕事してました。今回の動画は、構想２か月、撮影４時間、編集５時間にも及ぶ大作でした。作成に関わった中学生徒会の皆さん、お疲れさまでした。

来週の木曜日までに、中学生は「バトルの準備」をお願いします！

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同じテーマを選んだ生徒同士で３～４名のグループになり、手分けしてパワーポイントを使った英語のプレゼン資料を作成しています。




日本語で考えた説明を英語に翻訳するのが大変そうですが、皆さんのチャレンジを期待しています。発表は、来年になってからだそうですが、どんな発表をしてくれるのか楽しみにしています。

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上空では、トンビが上昇気流に乗って、舞い上がっていました。
「ピーヒョロロッロッロ…」という独特な鳴き声が聞こえてきました。
動画　→　トンビ


東口の公園の池には、カモ類が集まっています。


三毳山は人気のウォーキングコースです。

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「葛生ジュニアリーダースクラブ」の顧問の吉澤章裕さんは、本校の「地域リーダースシンポジウム」で、毎回、シンポジストとして参加してくださり、生徒の課題研究（まちおこし等に関する内容）のご指導をいただいています。「葛生ジュニアリーダースクラブ」には、本校生（中高ともに）も多数参加しており、様々なボランティア活動に参加しています。

今回も、まちを元気にする活動の一環として、「チカラモチおりんぴっく」を生徒とともに企画されたようです。本校からは、高校３年生の猪瀬遥大君、松原唯衣さん、横堀咲英子さんの３名が参加していました。彼らは、将来の進路の方向性が決まり、こうした体験が役に立つことから、「葛生ジュニアリーダースクラブ」の協力依頼を受け、参加を決めたようです。学校とはまた違った「学びの場」で、いきいきと活動している姿が印象的でした。

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こちらは、中学のテニス部です。指導員の松本さんが来てくれています。



朝、８時過ぎから練習をしているそうです。


風が吹くと、落ち葉が上から舞い落ちてきます。


奥の方では、高校のテニス部がコートに溜まった落ち葉を掃き出しています。


こちらは、高校のテニス部です。中３の３名が早期入部で練習をしています。
１２月２５日に大会があるそうです。


まだまだ、葉っぱが落ちきるには時間がかかりそうです。


当面は落ち葉との戦いが大変そうですが、頑張ってください。

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会場に展示されていた作品を紹介します。なお、展示されている作品の写真撮影が認められていましたので、会場で撮影した作品を掲載します。いずれも素晴らしい作品でした。

＜中学１年生＞

「茄子の平面構成」時田英奈さん


「光の平面構成」安藤瑞姫さん


「花火の平面構成」藤平結衣さん


「腕時計の平面構成」渡邉若葉さん


「カップの平面構成」若林千悠さん

＜中学２年生＞

「素材の声を聞こう」片山寛菜さん


「素材の声を聞こう」菊池未来さん


「立体感のある平面構成」縫田夏帆さん


「立体感のある平面構成」久富璃子さん


「立体感のある平面構成」大島暖心さん

＜中学３年生＞

「仮面」山口桜佳さん


「仮面」菅原和か  さん


「新種の〇〇発見」富田綾華さん


「新種の〇〇発見」中村斐君


「新種の〇〇発見」嶋﨑碧佳さん

以上の１５点の作品です。
（もしかして、見逃しがあったら、申し訳ありません。）
明日まで展示されていますので、出品されている生徒およびそのご家族で、ご都合のつく方は是非ご覧ください。

２８日（日）は１０：００～１５：００です。

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今回の報告会は、佐野市役所様がセッティングしてくださいました。報道機関も下野新聞、読売新聞、佐野ケーブルテレビ、よみうりタイムスの４社が取材に来てくれました。

佐野市長を待つ間、だんだん緊張感が高まってきました。

佐野市長が登場され、報告会が始まりました。
まずは、全国大会に出場する生徒の紹介を行いました。

「第９回科学の甲子園ジュニア全国大会」では、附属中２年生の松葉紳一郎君、丸山凱君、水谷至温君、新井逞君、島田琉睦君、立川璃空君の６名が出場します。全国大会は、当初は兵庫県姫路市で開催される予定でしたが、新型コロナの影響で、急遽オンライン開催となってしまいました。１２月３日に佐野駅前交流プラザ「ぱるぽーと」を会場として実施されます。

「令和４年度全国高校総合文化祭弁論部門（東京都）」では、高校１年１組の若林仁瑛君が出場します。来年の８月に開催される予定です。

まず、金子市長様から、全国大会出場への温かい励ましのお言葉をいただきました。
ありがとうございました。
それを受けて、松葉君と若林君が、それぞれ全国大会出場に向けた決意表明を行いました。

報告会終了後は、記念写真の撮影と報道機関による取材がありました。





インタビューを受ける松葉君


インタビューを受ける若林君

さらに、市長からのとっておきの「サプライズ」がありました。
取材が終わったら、４階に来るように言われたので全員で行ってみると、市長がすでにお待ちであり、生徒たちは市長室に入るよう促されました。

なんと、生徒一人ずつ、全員が市長さんの椅子に座らせていただき、市長としての仕事場を体験させてくださいました。これには皆、大喜びでした。


彼らの中から、将来、市長としてこの席に座る者がでてくるかもしれませんね。
そんな日が来ることを楽しみにしています。
佐野市長の金子様、本日は貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

なお、今回の報告会の開催にあたっては、多くの佐野市役所の職員の方々にご尽力いただきましたが、期せずして、全員が佐野高校の卒業生でした。市役所の職員の半分以上は本校の卒業生なのではないかというお話でした。ということは、今度は生徒の皆さんが将来の佐野市をしょって立つのではないでしょうか。市長からも、進学等で佐野市を出ることはあっても、いつかまた佐野市に戻ってきて、郷土を盛り上げていってほしい、というお話がありました。


全国大会に出場する島田君のお父さんもその一人でした。

＊まずは、１２月３日の全国大会、頑張ってください！

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下の図のように、「くい」をハンマーで地面に打ち込むとき、どうすれば深く食い込ませられるでしょうか。


それを調べるため、実験器具に「くい」をセットし、おもりを上から落とした時に、「くい」がどれだけ下に移動するか、その移動距離を測ります。その移動距離でエネルギーの大きさを表します。下の写真のオレンジ色の物体がおもりで、その下の部分が「くい」です。おもりが落ちてきて「くい」に当たると、「くい」は下に移動します。その移動距離をものさしの目盛りで図ります。


下の写真では、左側は決まった高さでオレンジ色のおもりを手で持っています。手を離すと、重りが落ちて、「くい」を下に押し込みます。

動画　→　くい打ちエネルギー

まず、同じ質量のおもりを高さを変えて落下させたときの「くい」の移動距離を測ります。次に、おもりの質量を変えて、同じように、移動距離を測ります。
その結果からわかることを「考察」します。


佐附中生は「考察」が得意です。びっしりと書いています。


おもりが落下する際の摩擦力は？　などといろいろ考えています。


班ごとに結果や考察を発表します。モニターには班のデータが表示されています。


この班は、グラフ化したものを示し、おもりの高さと「くい」の移動距離が比例関係にあることを説明しました。




中村先生によって、各班の発表内容の要点がわかりやすく整理されました。

落とす前のおもりが持っているエネルギーは「位置エネルギー」といいます。
「位置エネルギー」の大きさは、高さや質量によって変わることが実験からわかりました。

一方、落下しているおもりが持っているエネルギーは「運動エネルギー」と呼ばれています。「運動エネルギー」の大きさは、何によって決まるのでしょうか。
それは、次の理科の時間のお楽しみということになりました。（期末試験明けの来週ですね。）

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質問教室は、放課後中、質問をする生徒が途絶えることがありません。













附属中生は、定期試験の勉強にも自主的に取り組んでいます。


質問を振り返り用紙に書いてきた生徒に、先生から声をかけて答えることもあります。先生方もとても熱心です。

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会場は、兵庫県淡路島にある「兵庫県立淡路夢舞台国際会議場」でした。






「全日本高校模擬国連大会」は、高校生が各国の代表となり、その国の考えや利害を踏まえて、どのように世界に貢献できるか、一つの決議に集約できるか、２日間にわたって議論します。実際の国連と同じような方法で、議論を進めていきます。本校チームは、第一希望通り、「キューバ」の代表となりました。


会議は、議長による開会宣言で、木槌を叩いてスタートします。
今回のテーマは「核軍縮」でした。
参加国は、それぞれ自国の考えを英語でスピーチします。
その間に、会議の進め方について、参加国から「動議」が出されます。議論は日本語で進められます。

まず、「モデレーテッドフォーカス」（公式の議論）か「アンモデレーテッドフォーカス」（非公式の議論）にするかが決められます。その結果「モデレーテッドフォーカス」となり、核軍縮について、まず、核兵器に対する立場の違いによって、グループに分かれて議論することが提案されたそうです。具体的には、①核保有国、②核は保有してないが核の傘の中にある国、③非保有国で人道を重視する国、④非保有国の非同盟国、などで、本校チーム（キューバ）は④のグループに加わり、議論を行いました。模擬国連では、このような会議の運営にどの程度、リーダーシップをとっているか、などが評価され、優秀な生徒が表彰されます。

下の写真は、④のグループの話し合いで、白いシャツの２人が佐高チームです。


このような中で、参加国は「ワーキングペーパー（提言のようなもの）」を英語で作成していきます。それには４カ国以上の推薦を得ないと提出できません。その交渉が最も難しいそうです。どのように、他国の主張も取り入れ、譲れないところは死守しながら、ワーキングペーパーを作っていきます。「アンモデレーテッドフォーカス」（非公式の議論）やロビー活動などを駆使して、進めていきます。

２日目もこのような作業や議論が進み、議論の合間に、全参加国のスピーチが少しずつ入ってきます。本校チームのスピーチは、２日目の一番最初にあったそうです。

このように２日間の模擬国連が行われました。
結論としては、統一した決議には至らなかったそうです。核軍縮というテーマは、たとえ、模擬国連という場であっても、そう簡単に合意が得られる問題ではないことが改めて示されました。今回は、そうとう難しいテーマであった、ということでした。


１１月１９日（金）放課後、２人で校長室に報告に来てくれました。
以上のような話を聞かせてもらい、最後に参加した感想を聞きました。

横塚君
「いままでディベートをやってきましたが、ディベートで意見を正しく効果的に伝える、というスキルを身につけたことが役に立ちました。また、自分たちの普段の生活とは全く異なる世界（模擬国連）があることに驚きました。同じ高校生が、ここまでやれることに感動しました。」

武藤君
「全く初めての体験だったので、とても新鮮でした。ある国を代表し、相手の立場を考えて行動するという難しいことにチャレンジできました。異なる意見がある、でもまとめなければならない、こういうことは、どの仕事に就いても必ずあることで、必要な力だと思います。今までは、模擬国連と聞くと、全部英語でやっていて、まず、英語ができないとお話にならないイメージがありましたが、実際の議論は日本語でおこなっており、英語の文章もほぼ定型があるので、やってみると、議論に集中することができました。後輩もどんどんチャレンジして欲しいと思います。」

＊これで、佐野高校は「２年連続出場」を果たしました。２人は、他国を巻き込み、積極的にアピールできていたそうです。よく頑張りました。佐高の新たな伝統として、来年もチャレンジしてくれる生徒を期待しています。なお、模擬国連での活躍が認められると、翌年、ニューヨークでの「高校生世界模擬国連」に参加することができます。

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＜中学＞
今大会は「日本語ディベート」です。
「日本は中学校高等学校の部活動制度を廃止すべきである。是か非か」という論題で熱戦が繰り広げられました。参加チームは以下の通りです。中学校でディベートに取り組んでいる学校は、先進的な私立校などがほとんどです。






１試合目：佐附中    VS   愛知教育大付属中　→佐附中勝利
２試合目：東海中　VS　佐附中　　　　　　→佐附中勝利
３試合目：開成中　VS    佐附中　　　　　　→開成中勝利

本校は、２勝１敗　という好成績で結果発表を待ちました。



結果は、なんと同率４位でした。　４位以上が決勝トーナメントに進出できるので、一瞬、歓声が沸きました。しかし、この後、「あみだくじ」により、上位４校の決勝トーナメントへの道は絶たれました。しかし、よくぞ、ここまで頑張りました。同率４位は佐附中初の快挙です。

部長の落合さんのコメントです。
「初めての公式試合でいい結果を残すことが出来て良かったです。次は「あみだくじ」でなく、全勝で決勝トーナメントに進められるよう頑張ります。」

＊よく頑張りました。健闘を称えます！　
この大会は関東甲信越大会止まりですが、来年春からの大会では全国大会があるそうなので、初の全国大会進出目指して頑張ってください。


＜高校＞
これまで、佐高生のチームは「日本語ディベート」の大会に参加したことはありませんでしたが、昨年度、コロナの影響で、中３生は大会そのものが開催されなかったため、佐附中ディベートのOBチームとして、高校の大会（日本語ディベート）に参加しました。



高校１年生の清水君、若林君、黒田さんです。
論題は「日本は積極的安楽死を法的に認めるべきである。是か非か」でした。

試合結果は、
１試合目：佐高　VS　慶應高　　→佐高勝者
２試合目：都立西高　VS　佐高　→都立西高勝者
３試合目：開成高　VS　佐高　　→開成高勝者

強豪校相手でしたので、１勝２敗という成績はりっぱです。中学時代にやり残したことが達成でき、すっきりした表情が印象的でした。これで、心置きなく、期末テストに臨んでください。

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