本年度も「わくわくマルシェ」の開催が予定されています。

　日程は近日中にお知らせすることができるかと思います。

　開催に向けて環境緑地科では看板を洗浄しました。

　林産物をこのように活用することができるのも鹿南高の特色の１つです。

　食料生産科の１年生　総合実習の授業です。

　この授業は１年２組の生徒が野菜・果樹・作物・畜産の４班に分かれて２時間連続で主に実習に取り組みます。

　野菜ではイチゴの収穫方法など、果樹では剪定（せんてい）ばさみの使い方など、畜産ではブラッシングなど、作物ではトウモロコシのトンネル栽培圃場の管理など、それぞれ熱心に取り組んでいました。

　　　　　　　野菜　　　　　　　　　　　　　果樹

　　　　　　作物　　　　　　　　　　　　　　畜産

　環境緑地科の２年生が生物活用の授業でルピナスをプランターに定植しました。

　調べてみると、ルピナスは交雑によって様々な品種が生み出されているようです。ルピナスの和名は「ハウチワマメ」、別名は「登り藤」過日のハナズオウに引き続き、こちらも「マメ科」の花です。

　「マメ科」と聞くと食べ物を連想してしまいまうかもしれませんが、花を観賞するマメ科植物もあるわけですね。　

　こちらは農場管理室前の棚に咲いている藤の花です。

　こちらもマメ科の植物です。

　学名はWisteria floribunda　属名は「藤色」　種小名は「房状の」

　特徴をとらえたネーミングですね。　

食料生産科の２年生が小人数のグループに分かれて取り組む総合実習の写真を撮影させてもらいました。

紐の結び方（いぼ結び）を学習していました。

果樹の誘引で良く使われる結び方です。  

仔牛が大きくなってきたので肥育舎へ移動していました。

　トマトの収穫をしていました。

　食料生産科２年生が農業機械の実習に取り組んでいたので写真を撮影させてもらいました。

　ノギスの使い方の実習です。長さを正確に計測することができたでしょうか。

　屋外ではスタッドレスタイヤをノーマルタイヤに交換する実習をしていました。

　スタッドレスタイヤとノーマルタイヤを見て、スタッドレスタイヤは空気が足りないのかなと疑問を口にしている生徒がいましたが、実際に目にする、やってみることは多くの気づきを与えてくれるのではないかと思います。

中庭の外れにこのような花が咲いていました。

この花の特徴にお気づきでしょうか。

「蝶形花」という特徴ある形をした５弁花はマメ科の花である可能性が極めて高いので、「マメ科　春　花木」で画像検索したところ

「ハナズオウ」ではないかと思われました。

ズは漢字で豆かと思いつつも調べてみると、蘇芳（すおう）色からついた名前のようです。

学名はCercis chinensis　属名サーシスは（小刀の）鞘状のを意味し　種小名チャイネンシスは中国のを意味しています。

確かに、小刀の鞘状に果実ができるようです。

環境緑地科１年「農業と環境」の授業にて、”トウモロコシのたねまき”と

”ジャガイモの植えつけ”をおこないました。

生徒たちは、はじめての農業実習に真剣に取り組んでいました。

今後の農作物の管理等も頑張ってほしいとおもいます。

農場を巡回していた際に、３年生の自選Cの授業が展開されていたので実習中の様子を撮影させてもらいました。

　自選C草花の授業です。花壇の整備に取り組んでいました。

　校歌１番「梨花のはなびら　春風に～♪」

　果樹の生産においては、摘花・摘果も重要な技術です。

　先生方の指導の下、真剣に取り組んでいました。

職員室から農場に向かうと、中庭にはハナミズキの花が咲いていました。

この白い花に見える部分は実は花ではなく、総苞（そうほう）という花を守っていた葉の部分です。管理のしやすさもあり、街路樹として東京都では最も多いという統計も目にしました。

シャドーガーデンでよく目にする「シャガ」（著莪）が咲いていました。アヤメ科アヤメ属の植物です。この花は１日でしぼんでしまうのですが、３倍体のため、種子ができないとか。

　他にも、様々な花が季節を教えてくれています。

例年、環境緑地科造園コースの３年生は、７月の下旬に行われる「造園技能検定３級」の実技試験に向けて練習を行っています。

今年度においても、合格に向けて練習を開始しました。

今回の練習は、竹垣を製作するために重要な「親柱を立てる」の練習を行いました。

これから７月の検定に向けて、練習を頑張っていきます！！