12月の中旬は二十四節気の大雪。昼の気温が１０℃を下回る日も。

◆校長室のテーブルコーディネートはクリスマスのものに変わりました。

今月のテーブルコーディネート


メンバー

（校長コメント）

・この季節になると、「公式・サンタクロースからの手紙」の申込み案内が、個人宛てメールに届きます。我が家の子どもたちが成人してしまっても配信停止を依頼していないため毎年送られてきます。

・さて、このコロナ禍でサンタクロースはどのように対応するのか？心配するところですが、「今年のクリスマスは中止しないよ」というメッセージがWeb上に出されているようで、少し安心しました。

・サンタクロースを信じるかどうかは個人の問題ですが、未来に希望を持つ気持ちは全世界で共有したいものですね。

・今年のクリスマスは、静かに“stay home”で。

「朝夕の寒さが身にしみる今日この頃」、「枯葉の舞い散る折」

などの挨拶がふさわしい季節となりました。

◆校長室のテーブルコーディネートは白を基調としたものに変わりました。

（校長コメント）

・１１月に入ると「今年の冬は寒冬? 暖冬?」という話題がよく聞かれるようになります。気象庁からは平年並みという3か月予報が出されています。

・縄文時代前期（約6,000年前）頃は地球の気候が最も暖かかった時期で、現在よりも平均で２度ほど気温が高かったそうです。南極や他の大陸の氷河が溶け出して、当時の日本列島は大きな影響を受けたようで、海面の高さが現在よりも４～６mほど高くなっていたそうです。現在の栃木県は海なし県ですが、縄文時代には渡良瀬遊水地付近は海に面していたようです。

・そういえば、私が小学生の頃は、氷河期（氷期）に向かっているのではないかという少年マンガの文章がありました。根拠は不明でしたが、雪の日に読んだので妙に説得力があったのを覚えています。そのときから50年。地球温暖化が止まらない状況になるとは思っていませんでした。
★人の一生は100年、人類の歴史は数千年。これに対して大自然は数万年という単位で大きく変動しています。地球温暖化の脅威を心配するならば、毎年、「寒さ」を感じられることは喜ぶべきことかもしれませんね。

今月のテーブルコーディネート

メンバー

★ハロウィンの発祥は、古代ケルト人と言われています。

★秋の収穫や宗教的な儀式として行われていたもので、カブやサトウダイコンの中をくり抜いてランタンを作り、飾っていたようです。

★ハロウィンがアメリカに伝わった際に、カブの代わりにたくさん獲れていたカボチャを使うようになったそうです。

★このアメリカ式が世界中に広まったため、ハロウィンのカボチャが定着したといわれています。

★日本で注目されるようになったのは1990年代以降です。東京でのハロウインの仮装は、近年、社会問題となっています。新しい生活様式の下、日本でどのように定着していくのか、これからも工夫が必要ですね。

・　今年はコロナウイルス感染症の影響で収穫祭の実施も危ぶまれましたが、
形式を変えて実施することができました。

・　春からの農場の実習お疲れ様でした。
休業中の農場の管理、今回の収穫祭を工夫して下さった先生方、
たいへんご苦労様でした。

・　日々の生活を支える食物と農業への感謝の気持ちを大切にしながら、
みんなでお弁当を味わい、収穫を祝うことができました。

 （食材）
　　白菜２０個　ダイコン２０本　ネギ２００本（農業と環境）　

白米１００ｋｇ（作物部）牛肉１００ｋｇ（畜産部）

◆3年生の課題研究のメンバーが校長室のテーブルコーディネートのコーナーの模様替えに取り組みました。
◆季節は秋。富士山の初冠雪、日光の最低気温が１０℃を下回ったことなどが伝えられています。紅葉、月見だんごなど、「和」を感じさせるテーブルに変わりました。

今月のテーブルコーディネート

今月のメンバー

（校長コメント）
★お月見とは、一般的には旧暦8月15日の「十五夜」をさします。2020年の十五夜は、10月1日（木）です。
★十五夜は秋の美しい月を観賞しながら、秋の収穫に感謝をする行事で、「中秋の名月」と呼ばれています。現段階では天気が心配される予報です。夜、回復することを期待しています。
★大山農場の稲刈りの様子もアップされていますので、ちょうど季節に合ったテーブルコーディネートですね。

◆3年生の課題研究のメンバーが校長室のテーブルコーディネートのコーナーの模様替えに取り組みました。
◆7月のアサガオから、今月は黄色のひまわり。麦わら帽子（straw hat）にも小さなひまわり添えられ、アクセントになっています。

今月のテーブルコーディネート

今月のメンバー

(2)文科大臣のメッセージについて

◆これまでの歴史の中でも、不測の事態が生じて、人々の間に不安が広がり、他者を思いやる心を失ってしまったのではないかと感じる出来事が数多く起こりました。 

　　
湾岸生物教育研究センター（清本先生・和田先生）お世話になりました。
“教室に海を”プロジェクトによるウニの卵や標本など海洋教材提供を受けて授業を実施しました。
《生物実験室》7月16日・木、17日・金、20日・月
　

 

上の目盛りは接眼ミクロメーター　　　見ている間に表面に浮き上がるように受精膜が形成される
（1目盛りおよそ10㎛＝0.01mm）　　 （1重数秒で目に見える変化がある）

◆ウニの受精と初期発生の様子を観察しました。
◆2年生の普通科理型選択者のクラスでは、大学の先生とのオンライン授業を行い、実験の様子を見ていただき、キョク皮動物に関する様々な疑問にも答えていただきました。
　例：ウニは何年くらい生きるのか？寿命はあるのか？
　　　⇒日本で水揚げされるウニの寿命は、約７～１５年と言われています。
　　　　中には２００年以上も生きる種類もある。
　　　　一生、生殖能力も衰えないそうです。
　　　　ほ乳類のような「寿命」や「老化」というとらえ方が当てはまらないなかまです。
◆五放射対称形の体のつくりに注目し、タコノマクラの標本（殻）を観察しました。
　　　⇒食用で知られているムラサキウニやバフンウニとは若干形が異なります。
★1年生の希望者対象のmini特別講座も開催しました。
◇2日目には原腸胚、3日目にはプリズム幼生、4日後にはプルテウス幼生にまで発生が進みました。
　
　受精後40時間ほど経過した原腸胚　　　　　　受精後3日目の幼生
（内部に原腸が見られる。）　　　　　（内部に骨片や消化器官が見られる。）

※素朴な疑問に答えてくださったお茶の水女子大学湾岸生物教育センターの清本先生、和田先生に感謝いたします。
　1月にはバフンウニを教材として幼生飼育にもチャレンジする予定です。