令和６年度卒業生　合格大学

名桜大学１名　国学院大学１名　文教大学６名　

　 専修大学１名　日本大学１名　立正大学２名　帝京大学２名

神田外語大学１名　大東文化大学1名　白鷗大学１５名ほか

　 公立・私立大学合格実績　77名

新着ニュース

11/21

令和７年度第一学年短信９月１０日（水）６時限目「総合的な探究の時間」（各ＨＲ教室）＊『自分のステージ図』をテーマに、ポスターセッションの準備が始まりました。「自分の過去の成長、将来の成長予定」について、自分が重きを置く所に焦点を当てて、ポスターを作り始めました。ある生徒は、今までの軌跡を振り返り、ある生徒は、今後の人生設計を思い描き、まとめ始めたようでした。９月１７日（水）５・６時限目「総合的な探究の時間」（各ＨＲ教室）＊ポスターセッションは、視覚的には、ポスターにより、聴覚的には、声による発表になります。ポスターの持ち方、また、間の取り方など、各自が伝えたいことが、できるだけ伝わるように、細かな、また、さまざまな配慮と工夫について、教示し、また、お互いに話し合いました。   ９月２４日（水）５・６時限目「総合的な探究の時間」（４つの教室に分かれて）＊ “晴れ”の発表の日です。「二学期の目標」というこの日々に直結することを題にした人、「多くの国に行きたい」という私生活の方向性を発表した人、「臨床工学士になりたい」という職業の志望を語る人等、一人一人持ち時間...

12月行事予定を掲載しました

11/20

令和７年度12月行事予定

第1学年　短信　6月11日・18日

11/20

令和７年度第一学年短信６月１１日（水）６時限目「総合的な探究の時間」（キャリア学習室）＊５月の最初に各自が設定した「５月の目標」をどれくらい達成できたかという振り返りの後、「６月の目標」を、それぞれが設定しました。さて、７月初め振り返る時、各々の成長がみられるでしょうか。［指導者のコメント］ステージ図をもとにたてた目標を通して成長した点を見つめ直すだけでなく、仲間の努力や良さを認め合う姿が印象的でした。次の目標に向かい、互いに励まし合いながら共に成長していく姿を楽しみにしています。  ６月１８日（水）６時限目「総合的な探究の時間」（各ＨＲ教室）＊「論理的に伝える力について考えよう」をテーマに、具体例を基に“三段論法”を学びました。論理的な主張が必ずしも相手に受け入れられるとは限らないのが現実というものですが、“論理的に考える”力を持っていると、主張の選択肢が広がると考えています。

1年生　総合的な探究の時間　5月28日の活動報告

11/19

令和７年度　第一学年　短信   ５月２８日（水）６時限目　　「総合的な探究の時間」（各ＨＲ教室）   ＊「きみの“考え”は無限大」をテーマに、グループワークを含めて「なぜ学校は汚いのか？」　について様々の思いを巡らせました。  ［考えは深まった？］ ☆　原因　・　消しゴムかすを床に落とす人がいるから。　・　北側は山に面しているから。　・　ほうきの使い方を知らないから。　・　教室が狭い。 ☆　対策　・　掃除道具も掃除する機会を作る。　・　先生たちも掃除をする。　・　ルンバを買う。　・　“掃除部”を作る。  

1年生　総合的な探究の時間　始動

11/19

令和７年度　第一学年　短信   ４月１１日（金）　６時限目　「総合的な探究の時間　初日」（体育館）　＊　変化の激しい現代を生きに抜くための力を養う「総探」の授業のガイダンスを行いました。   ［生徒のコメント］・清風に入ってきて、小・中ではない「探究」って何だ？となっている時に詳しく説明してくれたため、理解できた。・現代社会は変化が激しいため、情報が確かか調べることをしていきたい。・これからどんな授業があるのか、ワクワクした。・足が痛かったけれど、先生達の伝えたい事が理解できた。・3年間を通して、自分のためになることを学んでいけたらいいなと思います。   ４月２３日（水）　５・６時限目　「総合的な探究の時間　哲学対話」（体育館）　＊　「なぜ人は見た目を気にするのか」について、付箋を使いながら、楽しく考える機会を作りました。    ［生徒のコメント］・考えを深めることの楽しさが分かりました。・1人で考えるよりもみんなで考えたほうが、自分の考えが広がることが分かった。・疑問に思ったことを発言すると、もっと深くなることを知った。・一つのことを真剣に...