2017年10月の記事一覧

　｢清掃｣と｢部屋のチェック｣、｢荷物移動｣を済ませた後、全員が体験プラザに集合しました。

　９時15分、｢みんなでうどん打ち｣の時間がやって来ました。

12時30分、小研修室で｢アンケートの記入｣。３日間を振り返って、学んだことや感想を記入しました。｢別れの集い｣では、各班から感想が述べられました。高校生からは、お礼とともに、素晴らしい出会いに感謝の言葉が語られました。

13時55分、バスに乗り込み、帰校の途につきました。

いろいろな“出会い”があり、そして最後には“別れ”もありました。ボランティアとして参加した学悠館高校の生徒の皆さんは、充実感を味わっていたようです。楽しい思い出も、他の参加された方々からいただきました。バスに乗り込んでいく生徒の皆さんの目は、自信にあふれてとても輝いていました。

　朝は、少し肌寒さを感じましたが、とてもさわやかな空気。思い切り深呼吸しました。景色も最高。はるか遠くまで、色づいた山々を見渡すことができました。

正面玄関前に活動班ごとに集合。説明を聞いたり、準備運動をしたり、飲み物をいただいたり……。

９時02分、｢なすウォークラリー｣いざ出発！
　　
　　

９時42分、｢那須高原ビジターセンター｣に到着。センターの中で、〔Ｑ１〕ある生き物の子どもが写っているパネルを探しました。
　　

　10時46分、｢高原公民館｣に着きました。昼食＆休憩の時間。レジャーシートの上や休憩所の中で、おむすび弁当をいただきました。
　　

　12時01分、足湯に到着。少し休憩して疲れをいやしました。〔Ｑ４〕足湯の名前は？
　　

　12時16分、次のチェックポイントは、｢那須温泉神社｣でした。
　　
　　　　

12時35分、｢史跡・殺生石｣に到着しました。〔Ｑ８〕は、この場所に関する問題が出題されていました。
　　

　13時35分、無事にゴールインしました。

　15時すぎからは、夕食の｢おいしいカレー作り｣が始まりました。初めにカレー係とごはん係を決めてから開始。できあがったカレーは、初日に作ったスプーンでいただきました。
　　

　18時30分、小研修室で｢高校生との交流会｣が始まりました。テーブルの上には、おやつも。楽しい時間を過ごしました。
　　

　第２日に臨んだ学悠館高校の生徒の皆さんは、参加されたほかの方々とたくさんコミュニケーションすることができました。途中、地図を見たり、クイズを解いたり、足湯につかったり、野菜を切ったり、米をといだり、学悠館高校の学校紹介ＤＶＤを見たり……。

力をあわせて一緒に取り組むことや、時間を共有することの大切さを実感しているようでした。子どもたちに接する学悠館の生徒の皆さんは、まるで本物の優しいお兄さん・お姉さんのようでした。

　９月下旬から実施してまいりました〝Ｈ29 秋季リニューアル〟も無事完了し、生徒の皆さんをはじめ多くの方々から好評をいただいております。

今後も、“チーム学悠館”の定時制課程教務部情報システム係を中心に、画像付き新着記事の｢アップ数の増加｣と｢品質の向上｣を目指してまいります。また、“Ｈ29 冬季リニューアル”、“Ｈ30 新春リニューアル”のアイデアも話題に。さっそく今後のリニューアル計画の検討に入ったところです。どうぞご期待ください。

＜平成29年度：来場者数と達成日＞　　　　　

350,000名様　４月19日(水)

360,000名様　５月27日(土)

370,000名様　６月22日(木)

380,000名様　７月14日(金)

390,000名様　８月 ６日(土)　　　　　　

400,000名様　８月25日(土)

410,000名様　９月13日(水)

420,000名様　10月 1日(日)

430,000名様　10月17日(火)

440,000名様　10月30日(月)

450,000名様　　？？？

500,000名様　　？？？

　予定時刻の８時30分に学悠館高校を出発。

10時前には、｢なす高原自然の家｣に到着。予定より少し早く着いたので、｢つつじ吊橋｣まで足をのばしました。

大研修室で｢出会いのつどい｣と｢オリエンテーション｣が始まりました。

体育館に移動。｢仲間づくりレクリエーション｣が始まります。

体験プラザで、｢マイスプーン・フォーク作り｣がスタート。

体験プラザで、｢キャンプファイヤー｣。レクリエーション担当の先生と楽しい時間を過ごしました。

　｢進路ガイダンス２｣の開催の目的は、次のとおり。

●１年次生：系統別分野別研究会、就職講演会

代表的な系統・分野あるいは就職について必要な知識を習得し、自身の進路選択及び履修登録の参考とする。

●２年次生：上級学校・企業見学会(バスに乗って校外へ)

上級学校の見学を通して進路について具体的なイメージを持ち、自身の進路選択及び履修登録の参考とする。　

●３年次４修生：進路講演会、職業別分科会

今後の進路について再確認するとともに、自らの希望進路を実現させるために何をなすべきか考え、履修登録の参考とする。

●卒年次生：社会人マナー講演会、社会人マナー研修

社会人マナー講演会の聴講及び研修を通して、高校生と社会人のルールの違い等について学ぶ。

あわせて｢進路希望調査｣も実施されました。生徒の皆さんは、｢進路ガイダンス２｣の機会を最大限に活用したり、進路を真剣に考えたりして、｢履修計画｣を作成していくことになります。次年度の〝自分だけの時間割〟作りも、間もなく本格的な開始の時期を迎えます。

　
　今回の発行にいたった契機は、実行委員会での話題 　　 １年次生、転入生、編入生は、もしかしたら〝出藍祭〟のイメージがつかめないのではないか？

そこで、急きょ、浮上したのが『出藍祭だより』の作成でした。初めて〝出藍祭〟に臨む生徒の皆さんのイメージ作りに、きっと役だったことでしょう。同時に、“チーム学悠館”に所属する一人ひとりの〝出藍祭〟ムードの醸成にもつながったのではないかと思われます。

なお、通信制課程の生徒の皆さんには、10月29日(日)・31日(火)に配付される予定です。

第13回の〝出藍祭〟テーマ

「空前絶後の！超絶怒涛の学悠館！
    ～希望・自立・共生！最高の青春を仲間と～」

　会員どうし会話を楽しみながら、和やかな雰囲気。講師の早乙女様は、自分の手元をプロジェクターで投影しながら、作業の手順を説明。分かりやすい指導のおかげで、初めて作品作りに挑む方々も、滞りなく作業を進めることができました。

作品の一部は、「〝出藍祭〟ＰＴＡバザー」で商品として販売予定。そこで得られる貴重な益金は、次年度に開催される「震災防災学習」の活動費に充てられます。

＜コース＞

午前９時　出発

栃木駅―(ＪＲ両毛線)― 大平下駅―桜峠―晃石山―グミの木峠―太平山神社―
謙信平―六角堂―永野川―栃木西中―学悠館高校 

午後３時30分　帰着

＜持ち物＞                                    

ザック、防寒着､地図、コンパス、水筒（ペットボトル）､弁当（おにぎり）

着替え、タオル、筆記用具、メモ帳、非常食、時計、健康保険証、帽子

＜共同装備＞

コッヘル、ストーブ、カメラ、救急用品、ロールペーパー

・地図から距離や標高差を読み取り、時間や疲労度を予測してコース計画を立てる。
　・常に現在地点を地図上で確認する。
　②装備
　・必要な持参品を自分でリストアップし、資料に示した基本的個人装備の漏れがないか確認する。
　・荷物は、軽い方が良い。しかし、持って行った方が良いもの（役に立つもの）は多少荷物になっても楽しさが増える。
　③歩き方
　・登る時・下る時の留意点について、経験を踏まえて説明できるようにする。
　④登山と食事
　・登山に持参する食料(エネルギー源）はどんなものが良いか。
　・行動食(歩きながら食べる栄養物）も工夫してみる。おいしくて便利な菓子類など
　⑤記録とまとめ
　・計画と実際との違いを確認する。
　・想定通りにならなかった理由は、どんなことか。

　・次回にやってみたいことなどを記録しておく。　

参加した28Ｉクラスの生徒Ｙさんは、次のように感想を語っていました。

「本格的な登山は、初めての経験でした。緩やかな道を想像していましたが、思ったよりも急斜面がありました。途中、中高年の登山者と何人もすれ違いました。『こんにちは！』と皆さんと挨拶をかわしました。」

　ショパン｢プレデュード１５番『雨だれ』｣、モーツァルト｢『ピアノ協奏曲２１番』２楽章｣など、６曲を鑑賞しました。音楽と本の紹介は、学悠館高校芸術科(音楽)のＪ先生。穏やかな話しぶりと、わかりやすい解説に参加した皆さんは、楽しい時間を過ごしていました。

お茶に関するミニ講座も開かれました。担当したのは学校栄養士のＫ先生。緑茶・烏龍茶・紅茶の由来、お茶の８つの効果など、とてもためになる話題を提供いただきました。

学習のねらいは、硬筆の特性を活かした書写の基本的技能を学ぶことです。

学習内容は、次のとおりです。それぞれ楷書・行書に分けて学習します。

①基本点画(ひらがな・カタカナ・漢字)

②部首部分の名称

③筆順

④日常文書とその書式(葉書・手紙の書き方・年賀状作成)

評価は、課題の達成度、提出物の提出状況、授業態度、出席状況を総合して算出します。

次回、「♪平成30年度受検生向け案内♪　講座紹介　第30弾」では、理科の学校設定科目「自然科学入門」を紹介します。

在校生の皆さんは、11月初めから実施される各種の指導や生徒自身の研究によって、〝自分だけの時間割〟を作成することになります。

　11月 1日(水)～　履修計画作成（ＬＨＲ・総合的な学習の時間に５回実施）

　11月 2日(木)　　進路ガイダンス２（進路を意識した履修計画を作成してみよう）　

　11月 6日(月)～　授業見学週間（実際に授業を見学できます。期間中、13日間計画）

　11月 6日(月)～　大学進学希望者への履修ガイダンス（進路部担当教員から詳しい説明、３回実施）

　そして、12月22日(金)までに、｢履修希望｣等の書類をＨＲ担任の教員に提出することになります。

　　　　
【『履修のてびき』内容と構成】　　　　　　　　　　　　　【履修計画作成①｢各教科からのガイダンス｣(平成28年度記録画像)】

進路をじっくり考えたり、説明などをよく聞いたり、積極的に参加したり、相談したり……、この一連のプロセスを経て、生徒の皆さんの〝自分だけの時間割〟は完成します。

　記入した問診票に基づいた問診、血圧測定などを行い、その後に200・400mLの献血を実施しました。採血にかかる時間は、10～15分程度でした。

献血した２年次の女子生徒は、｢今年の３月に16歳になりました。両親から勧められて、初めて献血することにしました。｣と話していました。また、地歴科の教員は、献血歴40年のベテラン。｢折に触れて献血するようにしています。縁あって献血できることがうれしいです。｣と語っていました。

　献血カードには、さまざまなデータが記載されています。次回の献血可能日も印字されていました。協力していただいた皆さん、ありがとうございました。

【第73日】９月19日(火) 12:53

　　　　

【第79日】９月25日(月) 8:46［左］　　花数がだいぶ少なくなってきました。

昼前、まだ強風が吹いていました。サルスベリの枝は、しなって必死に風に耐えている様子。台風一過。青空が広がって、その下では大きな雲のかたまりが流れています。
　一昨日からの風雨のせいか、サルスベリの花は最終盤。あと１、２日といったところでしょうか。

敷地南側には、17本のサルスベリが植栽されています。観察の結果、決して一輪が100日間にわたって咲き続けるわけでも、1本に咲く花が100日間にわたって咲き続けるわけでもありませんでした。

陽当たりや土壌の関係で、早く咲く花もいつまでも咲き続ける花もあります。17本のサルスベリを全体としてとらえると、開花の期間はゆうに100日を越えていました。

また来年の夏、いつもの年と変わらぬサルスベリの花々と出会えますように(^^)/~~~

　今回の受賞の結果、Ｋ君は、｢第65回全国高等学校定時制通信制生徒生活体験発表大会 －定通高校生の青春メッセージ－ ｣に栃木県代表として出場する運びとなりました。全国大会は、11月に六本木ヒルズ・ハリウッドプラザで開かれます。

今回の発表会の模様と、最優秀賞を受賞したＫ君へのインタビューは、後日詳しくお伝えします。

　各講座では、次の種目を単元ごとに学習します。また、体育理論も学習します。

　今回の制作プロセスを検証しながら、当日は、すてきなアロマキャンドルを用意するそうです。テーマは、｢Ｈａｐｐｙ　Ｃａｎｄｌｅ｣。アロマキャンドルの販売もするそうです。〝出藍祭〟当日は、人数限定ですがアロマキャンドル作りの体験もできるとのことでした。

　　　　　　　　 

本番まで、生徒登校日は14日。試行錯誤を繰り返しながら、完成度の高い｢アロマキャンドル｣ができそうな予感。今日の様子を見ているだけで、さっそく心が癒やされそうな香りに包まれました。とても期待が持てそうです。

がんばれ、26ＡＢクラス！　卒業年次生！！

　１枚ずつ順番・色彩を考えながら何枚ものＡ４用紙を並べて、出来上がりのイメージを確認しました。原画は、当日のお楽しみということでした。どんな素晴らしい作品ができるのか、今からワクワクします。
　　　　

昨年は、マジックルーム(傾きのある小部屋)作りに全力で臨んだものの、その時は、なんとなく質素なイメージでした。今年度の合言葉は、｢今年は地味とは言わせない！｣とのことでした。そして、展示部門で最優秀賞を狙うそうです。生徒の皆さんは、闘志満々です。

本番まで、生徒登校日は14日。粘り強く計画的に作品を完成できそうな予感がします。

がんばれ、26ＧＨクラス！　卒業年次生！！

　※モザイクアートの原画は、★で加工処理しています。

　商業科の生徒の皆さんは、２年次から本格的にパソコンを使った授業が展開されます。参加した生徒の中には、初めてパソコンを操作する生徒もいました。１年生のうちにわかりやすい説明を聞きながら、パソコンの使い方を学べる貴重な時間になりました。

パソコンと向き合った時間は、およそ70分間。パソコンの有効な使用法の学習やプレゼンテーションソフトを用いた練習をしました。また、自己紹介のスライドも作成しました。
　　　

遠藤先生には、お忙しいところご来校くださいまして、感謝申し上げます。

キャリア形成支援事業：「栃木県教育振興基本計画2020 －教育ビジョンとちぎ－」の〝基本施策１「確かな学びを育む教育の充実」の主な取組「(5)産学官連携による産業教育の充実」〟の一つ。