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　機械科３年２組の課題研究発表会が、７月１０日（木）に行いました。生徒たちは、１学期中の毎週木曜日に課題研究の授業の中で取り組みました。今回は、テーマの一つである「アメリカンフットボールロボットの製作」について、活動の様子を紹介します。

＜アメリカンフットボールロボットの製作＞
　ロボットアメリカンフットボールとは、自ら製作したラジコン型ロボットを操縦して、コート内でボールを奪い合い、相手ゴールへ運び込む事で得点を競い合うゲームです。１チーム５台まで登録でき、全台数でコート上を駆け回り試合をします。
　前半、後半各３分ずつ、計６分間で試合を行い、同点の場合はどちらかが１点を先取するまで延長戦を行い、勝敗を決します。相手ゴールエリアに、ボールの一部でも入ればゴールとなります。

　このロボットの大きさは、タテ、ヨコ２０ｃｍで、重さ２ｋｇ以下です。小さな楕円形ボールを
敵陣に運ぶと、タッチダウン！つまり得点になります。攻撃型ロボ、防御型ロボ、万能型ロボなど役割を決めてロボットを作っていきます。チーム対抗のマッチプレーで、ボールの奪い合い、押さえ込み、敵ロボットと激突など、スリル満点の試合となります。ロボットは、ラジコン操縦で動きます。
　部品作りから、組立、試運転、競技会（１２月）と生徒のやることはたくさんあり、「やりがい」のある「課題研究」テーマです。
　写真は、今回の課題研究で完成したロボットです。昨年度の出場ロボットを改良しながら、
見事にできあがりました。手前が、前（フロント）です。モータがすきまから少し見えます。


　次に、製作過程の写真を見て下さい。この写真は、新しい部品を作っているところです。アルミの板をけずって、形を作ります。もちろん、作る前に、どんな形にするか決めます。これを設計と言います。そしてできあがった図面のことを「設計図（製作図）」とい言います。設計と製図は、密接な関係があります。こういうものを学ぶのも、「機械科」らしい学習です。


　次は、フレームです。これも生徒が、自分たちで機械工場の設備を使って作りました。自動車のシャーシと同じようなものです。ここに、いろいろな部品を載せます。穴がたくさん空いていますが、これはなぜでしょうか？そうです。重量をへらすためです。「最大２ｋｇ」という重量制限に対応するための取組です。これを作るのに、かなり、切りくずが出ました。


　たくさんの部品を作り終えたら、いよいよロボットの組み立てです。この写真は、チームのみんなでロボットを組み立ているところです。


　これは組み立て途中の状態です。箱のようなものが、ロボットのボディです。この下に、強力なモータがついています。モータの電線を確認することができます。


　ボディの中には、電子回路や電池、無線の回路が入っています。しっかり固定しなければなりません。時には、敵との激突のときに外に飛び出すこともあります。

　ここまでくると、いよいよ動作確認です。結果は、見事に動作しました。ラジコンで運転するので、練習して思い通りに動かせるようになることが勝利のカギです。これから、１２月の県大会に向けて練習します。大会が、待ち遠しです。
以上

　機械科３年１組の授業で「課題研究」の発表会が、７月８日（火）、本校機械科実習棟で行われました。課題研究という授業は、１学期の毎週火曜日、８週間に渡り、１３班の生徒が自分たちで「テーマ」を決めて工業に関する課題解決に向けて取り組むものです。各班は、その研究の成果をまとめ、２年生の前で発表しました。テーマは、「企業での技術・技能実習（職場実習）」「足利工業大学研究室実習（高大連携教育プログラム）」「作品製作」「研究・実験」「資格検定挑戦」の中から選ばれたものです。３年生は、協力して取り組んできた内容の発表を通して、「表現力」や「発表力」だけでなく、「創意工夫」や「協調性」などを身につけます。
　ご協力いただきました企業と大学は、オグラ金属（株）様、菊地歯車（株）様、坂本工業（株）様、足利工業大学様です。御指導していただいた方々もこの発表会にお招きし、発表後に講評をいただきました。足利工業大学　生命システム学系の小林先生からは「短期間でこのレベルまでの技術を会社で身につけたことが素晴らしい。生徒が自分でやりたいと決めたテーマをやりとげたところがとても良い。」と、お褒めの言葉をいただきました。誠にありがとうございました。

　発表の様子です。「課題研究」の成果を2年生に発表している3年生です。


　生徒の作品（A2サイズ用紙収納棚；オグラ金属（株）様と生徒の活動の様子を見て下さい。

　電子機械科で行われている専門科目「課題研究」の内容報告第四弾は，ラジコン海班です．
　ラジコン海班は，コントローラーを使って，船を航行させることを目的に研究に励んできました．まず，試作機ということで，おもちゃのラジコンを解体し，コントローラー・モータ制御部を取り出したあと，それを発泡スチロールで製作した船に搭載，プールで航行させました．その後，最も優れた船の形状を研究し，コントローラ・モータ制御部をArduino（ワンボードマイコン）を用いて製作するなど、研究を進めてきました．その結果，すばらしい作品を完成させることができました．

　電子機械科で行われている専門科目「課題研究」の内容報告第三弾は，同じくスピーカ・ステレオアンプ製作です．
　スタート当初は，オーディオ班としてマイクやアンプ･スピーカ等の製作を目指し，検討しました．音響分野の技術を学びながら，改めて幅広い知識や奥の深いノウハウが必要なんだと分かりました。６月末現在は，ステレオアンプＩＣを用いたスピーカのキャビネット製作に取り組んでいます．

　電子機械科で行われている専門科目「課題研究」の内容報告第二弾は，スピーカ＆アンプ製作班の活動報告です。
　私達の班では，アンプとスピーカの製作をおこなってきました。アンプは、回路図からプリント基板のパターンを設計し、製作まで行っています。
　スピーカは，コイルの巻き数の検討、コーンの材質や磁石の位置関係などによってどのように特性が変化するか等の研究を行っています。

　電子機械科の専門科目「課題研究」では，４月～７月の約３ヶ月を使い生徒が興味ある分野について自ら研究計画を立て調査や実機の製作に取り組みます．
　写真の班では，「自分たちで空を飛ぶラジコンを作る」と題して課題研究に励んできました．遊びのように思われる方もいるかもしれませんが，この研究の中には，これまで電子機械科で学んできた多くの知識や技術が盛り込まれています．改めてものづくりの難しさを実感しています．
　課題研究の実施時間も残りわずかとなり，７月１７日に行われる課題研究発表会に向けて、最後の仕上げに入っています．

　６月２８日（土）、小山北桜高校にて、第32回計算技術競技大会がおこなわれました。
　この大会は、栃木県内の工業関係高等学校の１年生を対象とし、工業用関数電卓を用いて、工業技術に必要な計算の知識と技術、及び速さを競うものです。
　この大会に電子機械科1年生の生徒4名が参加しました。結果は、団体戦については、10チーム中第6位、個人での最高位は39名中第14位でした。十分な練習もできないまま競技に臨みましたが、生徒たちはよく健闘しました。

　6月24日（火）、足利工業大学との高大連携教育プログラムも最終日となりました。産業デザイン科では室教授、齋藤准教授の両先生に御指導をいただきました。大変お世話になりました。本日は室内の温度変化や風の流れ等の実験データをまとめました。研究の成果を7月15日に校内発表する予定です。

　Ｈ２６年度電子機械科３年生がこれまで取得した資格（人数）を紹介します。
※Ｈ２４年（１年生）～Ｈ２６年６月２０日現在まで

　　　　　　　　　　表１：全員受験資格_取得人数（国家試験のみ）

資格名	取得人数
第二種電気工事士	３０人
危険物取扱者乙種４類	３０人

　　　　　　　　　　表２：希望者受験資格_取得人数（国家試験のみ）

資格名	取得人数
３級技能士（シーケンス制御）	２１人
危険物取扱者乙種１類	１６人
危険物取扱者乙種２類	３人
危険物取扱者乙種３類	２人
危険物取扱者乙種５類	３人
危険物取扱者乙種６類	１５人
第２級海上特殊無線技士	１７人
第２級陸上特殊無線技士	１１人

　なお、全国工業高等学校長協会の資格を取得している生徒も多数おり、
ジュニアマイスターシルバー該当者（３０点以上）１３人、ゴールド該当者（４５点以上）は１１人となりました。
　まだ、資格試験は続きますので、頑張って指導に取り組みたいと思います。

　FUJITSUユニバーシティから講師をお招きして、３級技能士（電子機器組み立て）の実技指導をしていただきました。この資格は、細かい電子部品の取り付けやハンダ付けの技術が必要です。現場を経験されている技術者の技に生徒達は真剣に見入っていました。
　細やかなご指導をいただきありがとうございました。