定時制の出来事

　正面入口からエントランスホールに入って、すぐ右手。こちらには大きなパネルが２枚設置されています。現在は、学悠館高校を紹介する大型ポスターと先日完成したばかりの『平成30年度学校案内・栃木県立学悠館高等学校 ADMISSION GUIDE 2018』が掲示されています。時には、芸術科の授業で生徒の皆さんが制作した作品を展示することもあります。

　図書室にある「ウインドーディスプレイ」では、新着図書の紹介や授業に関連するさまざまな図書類が展示されています。司書をはじめとした図書室担当教員、図書室ボランティアの皆さんの工夫を見ることができます。

　エントランスホール突き当たりにある階段。各階をつなぐ踊り場には、「寺子屋みらい」の活動を紹介するパネルがつり下げられています。

生徒の皆さんや来校された方々に〝ありのままの学悠館〟をお知らせしています。
見て・感じて・学べて・楽しめる学校。それが〝学悠館スタイル〟。イイネ(^_^)V

平成29年度になってから現在までに、「ＨＰメニュー － 定時制・通信制共通の出来事、定時制の出来事」の画像つき新着記事のみで240以上ＵＰしております。その他の記事・データ更新を含めますと、昨年度の４倍近くのアップデート数となっております。

本ホームページは、定時制課程教務部情報システム係を中心に運営しております。編集方針の決定、情報収集、取材内容の選定、取材(撮影)、取材(撮影)の依頼、記事の作成、校閲、画像処理、決裁、ＵＰ等を“チーム学悠館”の教職員が分担して、スピーディーに処理してお届けしております。

今後も、ＵＰ数の増加や新着記事のクオリティーの向上、各種データの更新に、いっそう努めてまいります。引き続きまして、どうぞアクセスくださいますようよろしくお願い申し上げます。

＜平成29年度：来場者数と達成日＞       

350,000名様　４月19日(水)

360,000名様　５月27日(土)

370,000名様　６月22日(木)

380,000名様　７月14日(金)

390,000名様　８月 ５日(土)　　　　　

400,000名様　８月26日(土)

450,000名様　　？？？

500,000名様　　？？？　

　　　　
【画像つき新着記事 作成中】

平成29年度で３回目を迎える〝東京ディズニーランド遠足〟も、友情を深めたり、楽しい思い出を作ったり、集団生活のルールを学んだり、さまざまな文化に親しんだりする絶好の機会になることでしょう。

～ 平成27・28年度「遠足」の記録画像より ～

　今回の学習をとおして、ふだんあまり気づいていない自分の一面を発見することができました。「自己を客観的に見ることの必要性」や「自己の限りない可能性」をきっと実感したことでしょう。

　＜２年次＞

会議室に集合。今回の学習のねらいは、「働くことについて理解を深める」ことでした。初めに、職業人の「プロ意識」をテーマにした教材用ＤＶＤを見ました。接客する際の留意点、仕事上のミスを避けるための工夫について、ワークシートにメモをしながら熱心に視聴していました。

　今回の〝総合的な学習の時間〟の中では、11月２日(木)に開催されるⅠ・Ⅱ・Ⅲ部全年次共通の学校行事〝テーマ別研究会〟(進路ガイダンス)の事前調査も実施されました。

おもな学習内容は、次のとおり。

１．民間企業の就職状況

２．進学する際の学費状況

３．社会人マナーと心構え

４．クレジットカードを学ぼう

学習時間は、およそ100分間。生徒の皆さんは、用意していただいたレジュメにメモしたり、大きくうなずいたりしていました。

先生のお話は、実社会での生活に資する内容がふんだんに盛り込まれていました。半年後、１年半後に学悠館高校を巣立っていく３・４年次生の皆さんは、「とても役立つお話でした。」と語っていました。石毛先生には、お忙しいところご来校くださいまして、感謝申し上げます。

キャリア形成支援事業：「栃木県教育振興基本計画2020 －教育ビジョンとちぎ－」の〝基本施策１「確かな学びを育む教育の充実」の主な取組「(5)産学官連携による産業教育の充実」〟の一つ。

　「事後指導」の学習内容は、「震災・防災学習」の振り返りでした。生徒の皆さんは、次にあげた各項目について自分の考えを付箋にまとめてワークシートに貼っていきました。その後、付箋にメモした内容をもとに、グループ内で意見を交換しました。

●門脇小学校と日和山公園にて

・被害状況と現状

・同じ立場になったとき生き残るために大切なこと

●１日目講話（佐藤さん）を聞いて

・どのようなことが起こっていたか

・自分が同じ立場になったとき何ができるか

●２日目被災エリアをまわって

・各見学場所の被害と現状

・どのように感じたか

●今後、自分の住む場所で起こりうる災害とそのときとれる対応

８月30日(水)に開催される「第２回事後指導」では、今回グルーブごとにまとめた内容を全体会で発表予定。「もしも自分たちが大災害に遭遇したら、どのように行動するのか」ということを共有して理解を深めることになっています。

～ 「震災・防災学習」の記録画像 ～

【７月22日(土)　南三陸町】

　幅広いジャンルの文章を読み、自分の考えを深めます。また、文章を読むだけでなく、言語活動の充実をねらいとした学習もします。

次のような書き手の文章を読み進めていきます。

●論理的な文章

　毛利衛、森達也、竹内薫、佐藤雅彦、池内了、安斉育郎、森本哲郎　etc.

●文学的な文章

　井上ひさし、山田詠美、夏目漱石、中島敦、江國香織、いしいしんじ　etc.

次回、「♪平成30年度受検生向け案内♪　講座紹介　第24弾」では、理科の「生物基礎」を紹介します。

今回の学習では、〝『「楽しいコミュニケーション」を考えよう！』悪口編　ネットコミュニケーションリテラシー教育（LINE×静岡大学教育学部）〟から「ＬＩＮＥ」の使い方を教材に取り上げました。身近なものの話題とあって、生徒の皆さんは自分自身の問題としてとらえているようでした。

これから先、ネット問題に直面したときやコミュニケーションの方法に困ったときに、自分自身で問題解決に向けて考え続けられる力を養ってもらえたことと思います。

学悠館高校では、「栃木県立学悠館高等学校いじめ防止基本方針実践のための 行動計画」の「いじめの未然防止に向けて」の中で、「学業指導・道徳教育・特別活動など、様々な教育活動の中にいじめの起こらない学校づくりに向けた指導を位置づけて、組織的かつ計画的な指導に努めます。」、「インターネットのもつ利便性と危険性を理解させながら、情報機器の適切な使い方について指導します。」を掲げています。

　「地学基礎」は、私たち人類の生活の場である地球について学ぶ科目です。地球の構造やその歴史、地球をとりまく大気や宇宙の構造について学びます。次の内容について、実験・観察をとおして学習します。
　①地球の構造と運動
　②地球の変遷
　③大気と海洋
　④太陽系と宇宙
　⑤地球の環境

地震や岩石、気象現象や宇宙について、知識を深めたい皆さんに受講を勧めます。また、簡単な比例計算の知識を使ったり、地質図や天気図などのプリントによる細かい作業を行ったりもします。

評価は、年間４回ある定期テストの結果、授業での取組状況（態度・出席・提出物など）をもとに算出します。

次回、「♪平成30年度受検生向け案内♪　講座紹介　第23弾」では、国語科の「現代文Ｂ」を紹介します。

期日と実施場所、募集人数は、次のとおり。

●県東地区　なす高原自然の家

　平成29年10月25日(水)～27日(金)　　　２泊３日　〔８名以内〕

　●県西地区　大平少年自然の家

　　平成29年10月31日(火)～11月２日(木)　２泊３日　〔10名以内〕

参加者に求められる資質は、「心身ともに健康で、小中学生との交流に興味があり、面倒見の良い人」、「高校生としての自覚と責任感を持ち、思いやりの気持ちを持って、自ら率先して動ける人」となっています。学悠館高校の生徒の皆さんは、ボランティアとして、参加することになります。

募集期間は、平成29年９月５日(火)まで。

「事前説明会」が、平成29年８月28日(月)８限目に視聴覚室で開催されます。参加を希望する生徒の皆さんは、筆記用具を持参して必ず出席しましょう。