文字
背景
行間
各科の活動紹介
↓「全ての記事」ボタンをクリックして特定の科の表示可能
初級CAD検定受検
産業デザイン科担当
産業デザイン科２年生４０名が初級ＣＡＤ検定を受検しました。この検定では二次元ＣＡＤを用いて機械製図の図面を作図します。放課後の補講や自主練習で解けない問題やわかりづらい操作があると、クラスメイトで教え合い、互いに切磋琢磨しています。
今年度初めての資格試験のため、緊張した面持ちで試験に臨んでいました。
今年度初めての資格試験のため、緊張した面持ちで試験に臨んでいました。
産業デザイン科２年の産業デザイン実習３回目
産業デザイン科２年のデザイン実習３回目の内容を紹介します。
「写真基礎」では組写真に取り組みました。（写真上段）
「丸・三角・四角」をテーマに被写体を探し撮影しました。１週目で学んだ写真の基礎知識を活用してカメラを調整し、作品づくりに取り組みました。
「平面構成Ⅲ」ではイメージ構成に取り組みました。（写真下段）
「Light」という単語から連想したイメージを表現しました。制作の途中段階で講評会を行い、教員のアドバイスをもとに完成度を高めました。同じ単語でも想い描くイメージがそれぞれ違い、個性豊かな作品が出そろいました。
「写真基礎」では組写真に取り組みました。（写真上段）
「丸・三角・四角」をテーマに被写体を探し撮影しました。１週目で学んだ写真の基礎知識を活用してカメラを調整し、作品づくりに取り組みました。
「平面構成Ⅲ」ではイメージ構成に取り組みました。（写真下段）
「Light」という単語から連想したイメージを表現しました。制作の途中段階で講評会を行い、教員のアドバイスをもとに完成度を高めました。同じ単語でも想い描くイメージがそれぞれ違い、個性豊かな作品が出そろいました。
電子機械科３年課題研究＆「プロジェクトA100」活動報告
投稿日時 : 2020/07/10
電子機械科担当
電子機械科担当
昨日、木曜日は電子機械科３年の課題研究を行いました。
課題研究も今回で６週目です。
各班ともに研究テーマに対する調査・研究が進んでいるようです。
今年度は研究テーマの一つとして 足利市制100周年「プロジェクトA100」に協力しています。
足利工業高校電子機械科でも「足利ライトアッププロジェクト」と称して、研究・製作に励んでいます。
写真は「足利ライトアッププロジェクト」の一環であるミニランタンの試作です。
生徒達も足利の町を盛り上げるために、いろいろなアイデアを出してくれています。
「プロジェクトA100」の特設サイトはこちら！⇒https://www.ashikaga-citypromotion.jp/
産業デザイン科の課題研究６回目
カーデザインコンテスト（写真左上）
カーデザインコンテストにチャレンジしている班では、一ヶ月かけてコンセプトを検討してきました。今後はコンセプトをスタイリングに反映させる作業に進みます。
チャレンジショップの商品計画（写真右上と下）
染色について研究している班では、蓼藍の生葉染めにチャレンジしました。蓼藍の葉を摘み取り、ミキサーで粉砕し、色素を取り出して染色液を作りました。染色してみると綺麗なシアン色に染まりました。
カーデザインコンテストにチャレンジしている班では、一ヶ月かけてコンセプトを検討してきました。今後はコンセプトをスタイリングに反映させる作業に進みます。
チャレンジショップの商品計画（写真右上と下）
染色について研究している班では、蓼藍の生葉染めにチャレンジしました。蓼藍の葉を摘み取り、ミキサーで粉砕し、色素を取り出して染色液を作りました。染色してみると綺麗なシアン色に染まりました。
産業デザイン科1年の工業技術基礎
通常授業が再開し、1ヶ月が経ちました。産業デザイン科1年生は２班に分かれて実習を行っています。どちらの実習も今後３年間の専門教育の基礎をつくる大切な実習です。
平面構成実習（写真上段）
生徒作品の講評会を行いました。講評会は作品を点検しながら、実習を通して何を理解し、何が出来るようになったか考えを深める学習です。生徒は自身の作品を自己評価したり、教員のアドバイスを参考にしたり、みんなの前で作品の意図を発表したりしながら理解していきます。
デッサン実習（写真下段）
エスキース(下絵)を描きました。モチーフをよく観察して読み取った情報を、どのようなバランスで画用紙に配置していくのか確認しました。
