定時制の出来事

〈今後の予定〉

第２回　５月25日（木）

第３回　６月29日（木）

第４回　７月20日（火）

第５回　８月31日（火）

第６回　９月27日（水）

第７回 10月26日（木）

第８回 11月28日（火）

第９回 12月21日（木）

第10回 １月30日（火）

第11回 ２月13日（火）

全11回ともに、13:30～16:30の間で１人あたり30分間を目安に実施する予定です。詳しくは、ＨＲＴまたは進路室までたずねてください。

第１問の答えは、黒板の高さです。上下可動式の黒板を採用しています。

第２問の答えは、机の天板の下に収納スペースがないことです。

学悠館高校において、ＳＨＲ・ＬＨＲなどの特定の時間に使用する教室はクラスごとに決まっています。しかし、“自分だけの時間割”で学んでいる生徒のみなさんは、授業ごとに使用する教室が異なります。つまり、自分の足で授業のある教室に出向く必要があります。まるで、大学のキャンパスライフのようです。

そのため、机の下に教材を一時保管する一般的な方法は向かないことから、学悠館高校の机には収納スペースを取り付けてありません。生徒の皆さんは、割りあてられたロッカーに教科書類を入れて自己管理しています。

実は、机の天板は汚れが付きにくく、特殊加工が施されています。その上、生徒の皆さんも丁寧に扱っているので、創立から13年目を迎えた今でもまるで新品同様です。

　　　　　　　　　　【電波時計】

　　　　

　　　　　　　　　【普通教室】

天井の蛍光灯は、全部で26本。Ⅲ部(夜間)の授業でも、とても明るくて学習がはかどります。

　とても学習しやすい教室環境。それが〝学悠館スタイル〟。イイネ(^_^)V

各種目に出場予定の生徒の皆さんに､参加について意気込みを聞いてみました。いくつかの声を紹介します。

●26Ｂ・女子　（卓球）

「卒業年次。だから、ぜったい優勝！」

●27Ａ・女子　（バスケットボール）

「やるからには、全力で優勝をねらいます！」

●27Ｍ・男子　（卓球）

　「前年度より良い成績を残したいです。」

●28Ｃ・女子　（卓球）

　「がんばるぞィ！みんなのために。」

●29Ｂ・女子　（卓球）

「運動は苦手。クラスメートの足を引っ張らないように参加したい。」

●29Ｂ・男子　（卓球）

　「初めての参加。上級生とも試合するけど、一生懸命にがんばる！」

●29Ｉ・男子　（バスケットボール）

　「クラス一丸。チームワーク良く、ひとつでも多く勝ちたい！」

●29Ｏ・男子　（バドミントン）　　　　　　

「仲間と楽しくゲームがしたい。」

インタビューに協力してくれた生徒の皆さん、ありがとうございました。体育祭当日まで、ちょうど１か月。体調を万全に整えて、元気に臨みましょう。

～ 平成27・28年度の「体育祭」記録画像より～

　　　

学悠館高校では、平成28年度からラーニングスキルアップ推進委員会を設置。教育の質をどのように高め、生徒の知的探究心をいかに引き出していくか、検討を重ねています。

〈実績〉

　全国定時制通信制体育大会バスケットボール大会に８年連続出場。

　過去最高位は、全国大会ベスト16　

〈チーム目標〉

　「全国大会に９年連続出場！ベスト４以上を目指します。」

〈ここがポイント〉

定食は毎日メニューがかわります。「今日はＡ・Ｂどっちにしようかな？」

　　　　　　【ラーメンとミニカレー】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【天ぷらそば1.5倍】

　生徒の皆さんでにぎわう食堂の様子。調理員さんとコミュニケーションをとるのも、生徒たちの楽しみの一つ。

　　　　　　　【手作り弁当＋かき揚げ丼】　　　　　　　　　　　　　　【晴れた日には中庭のウッドデッキで】

　Ⅰ部(午前の部)で授業が終わった生徒は、自宅に戻ってから昼食をとる生徒もいます。午後の授業のない生徒の中には、学校の近くにある牛丼チェーン店や回転寿司店に立ち寄る生徒も。

思い思いのランチタイム。それが〝学悠館スタイル〟。イイネ(^_^)V

　山中さんは、これまでに｢日本史Ｂ｣・｢英語理解｣・｢自然科学入門(楽しい科学)｣を受講されました。今年度は、｢世界史Ｂ｣に挑戦し、四年制大学への進学を志望している生徒とともに切磋琢磨して学ばれています。

　この講座の担当者は、とにかくわかりやすく、丁寧に、時間をかけて指導しています。また、副教材の漢字のテキストを用いて漢字力を身につけるための学習を継続して行うのも特徴です。評価は、定期テスト(年間４回)、出席状況、提出物の回数・内容などを点数化し、総合的に判断します。

　学習した成果は、生徒の皆さんの国語力の向上に必ず結びつきます。１年次にこの科目に触れて、学習の充実感や自信を実感した生徒の多くが、次年度はより専門性の高い「現代文」や「古典」、「国語表現」等の講座を履修します。

　　　　
　　　　【国語総合(標準)：生徒のノート】　　　　　　　　　　　　　　　【国語総合(基礎)：授業】