2018年7月の記事一覧

［１回戦］　７月28日(土)　10:30　清水ナショナルトレーニングセンター東

　　　　　　学悠館２－０船橋（千葉県）

［２回戦］　７月29日(日)　13:30　清水蛇塚スポーツグラウンドA

　　　　　　学悠館４－１前橋清陵（群馬県）

［準々決勝］７月30日(月)　12:00　清水ナショナルトレーニングセンター西

　　　　　　学悠館　－　阪神昆陽（兵庫県）

　男子の初戦の相手は、開陽高校(鹿児島県)。勝利すると、名古屋市立中央高校(愛知県)と対戦することになります。
　女子の１回戦は、結城第二高校(茨城県)と対戦。勝つと、西宮香風高校(兵庫県)と八戸中央高校(青森県)との勝者と戦うことになります。

　大会の初日には、個人戦の１・２回戦と団体戦の１回戦が行われます。

　残りの16本のサルスベリも、連日の暑さによって少しずつ開花を急いでいます。週末から来週初めには、台風の接近にともなって雨の予報。サルスベリの開花にとっては、きっと〝慈雨〟(じう)となることでしょう。

常夜灯に照らされたサルスベリは、まるでライトアップされたようで、味わい深く感じられます。

　毛塚先生には、ソフトで丁寧なご指導をいただきました。ありがとうございました。

　体験学習は、ボランティア活動など社会奉仕に関わる体験活動、自然に関わる体験活動、文化や芸術に関わる体験活動などを主な活動内容として、夏季休業期間に実施されています。

　田中先生には、お忙しいところ提灯の見本をたくさんご持参くださり、丁寧にご指導いただきました。ありがとうございました。

＜絵付けを体験した生徒の感想より＞

●男子生徒(１年次・Ⅱ部)

下書きでは、正面から見たときに綺麗に線がみえるように書きました。提灯の表面は、デコボコしていて、とても塗りにくかったです。

●女子生徒(１年次・Ⅲ部)

自分なりに意外に良く描けました。提灯に絵付けする体験はなかなかできないので、貴重な体験になりました。とても楽しい時間を過ごしました。

体験学習は、ボランティア活動など社会奉仕に関わる体験活動、自然に関わる体験活動、文化や芸術に関わる体験活動などを主な活動内容として、夏季休業期間に実施されています。

　実際に、学校が避難所になった時に何ができるか？
　今回のＨＵＧの体験をとおして、災害時の支援者として主体的な行動を考える契機となったことでしょう。

参加したＩさん(30Ｉクラス)は､｢避難された方によってそれぞれ対応が異なる点や、その場その場ですぐに対応を考えなければならない点など、避難所の運営は、自分が思っていた以上にたいへんなんだなぁと実感しました｡｣と感想を述べていました。 
　　　　

　暑い中ご来校くださった皆様、お世話になりました。

　後半は、スクールカウンセラーによる講話とロールプレイが実施されました。良い話の聞き方・悪い話の聞き方の両方をロールプレイで体験しました。

参加した教員からは、「聞き手の姿勢、相づち、うなずきがあるかないかで話しやすさが全く違う」「普段の話の聞き方を見直す良い機会になった」などの感想が寄せられました。

　７月23日(月)、視聴覚室では、ＪＲＣ部員が掲示物や配付物の制作に取り組んでいました。これらは、｢高校生ボランティア・アワード2018｣の会場に設けられた｢学悠館ブース｣で活用されることになります。ＪＲＣ部のＷ部長は、｢防災と救急法を多くの人々に伝えて生命の大切さを知ってもらいたい。そのために、私たちにできることから始めたい｡｣と話していました。

昨年は、８月９日(水)・10日(木)に｢高校生ボランティア・アワード2017｣が〝さいたまスーパーアリーナ〟で開催され、全国から108の高校が参加しました。学悠館高校ＪＲＣ部は、栃木県の代表として「主催者推薦」されました。ボランティア活動の発表や展示、実演をとおして、全国の仲間と交流を深めることができました。

　なお、この催しの主催者は、一般財団法人『風に立つライオン』。この団体の設立者は、歌手の「さだまさし」さんです。

　テーマの決定にともなって、ポスターとパンフレットの原画が募集されています。生徒の皆さん、夏休みに制作してみてはいかがでしょうか？
　応募の締切日は、８月28日(火)。詳しくは、「募集要項」で確認してみましょう。

　　　

【平成29年度ポスター】　　　　　　　　【平成29年度パンフレット】

　郵送物に同封されているのは、次の通知ほか。年次や該当者によって、封筒のサイズや送付物の内容が一部異なります。

●欠席、出席等の状況について（通知）
●月別出欠状況一覧（６月・７月）
●前期中間試験　考査素点表
●夏季休業中の過ごし方について
●学悠館高等学校ホームページに関するご案内　　etc.

　ドニー先生の指導は、ブレインストーミング法を活用して楽しく授業を行うなど、さまざまな工夫が見られます。
　　

　ドニー先生は、とても気さく。学悠館生も、とても愉快です。音楽やバスケットボールを話題にして、いつまでも会話が弾みます。

「学悠館の生徒と話すのは、とても楽しい。明るくあいさつしてくれる生徒も多い。」

　ドニー先生は、先週３日間かけて、海抜０㍍から富士山の頂上までの3,776㍍を踏破したとのこと。手にしているのは、その時の“Stick”です。

　各地に出かけるのが趣味で、夏休みには友人のいる関西方面に旅行する予定だそうです。

　今日の献立は、チキンライス、ボルシチ、赤いサラダ、スイカ。そして、ドリンクは、栄養満点の全６種類の中から自由にチョイスすることができました。“情熱の赤”に染めあげられたメニューがトレーにずらりと並んでいました。

　カロリーは、701～808(kcal)。ボルシチには、ニンジン、ビーツ、タマネギなどの食物繊維がたっぷりと含まれていました。赤いサラダには、赤パプリカ、ニンジン、トマト、カニかまぼこ。そして、赤いフレンチドレッシングが添えられていました。
　　

　28ＭクラスのＳ君とＩ君は、｢とても美味しかった。甘くて、色鮮やか｡｣、｢牛乳が苦手な生徒にも、good！｣と語っていました。酷暑の毎日にぐったりとしていた取材陣も、今日の給食を食べていると、ふつふつとエネルギーが満ちてくる気がしました。生徒の皆さんも、教職員も、大満足の給食でした。
　　　　　　　　　

｢赤色｣の食材、あるいは｢赤色｣のパッケージの食材を使った栄養満点の給食のことでした。その上、鮮烈な“情熱の赤”のメニューは、私たちの心身の活動の源を喚起したり、刺激したりする給食のことでもありました。

Ⅲ部の生徒の皆さん、〝赤い給食〟は、いかがでしたか？

ところで、学校栄養士のＫさん、次の“単色メニュー”は何色ですかぁ？