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定時制の出来事
授業開始日:気持ちを新たにして授業に取り組む。
授業の始まる午前9時の気温は、4℃ほど。通学路の凍結もなく、生徒の皆さんは安全に登校していたようです。
朝から雲が低く垂れこめ、断続的に小雨が降り続いていました。3時限目の終わる頃には、一時的に土砂降り。それでも、正午過ぎに雨はすっかり上がり、わずかな時間だけ日射しを感じることができました。その後は夕方まで雲が空を覆い、ようやく4時過ぎに西日が差してきました。予想に反して、寒い一日となってしまいました。
2週間ぶりに登校した生徒の皆さんは、〝笑顔〟にあふれて元気いっぱい。生き生きと高校生活を楽しんでいる様子です。年も改まって、気持ちを新たにして授業に取り組む生徒の皆さんがとても多いように感じました。
●2時限目・器楽am①(406教室) ●2時限目・科学と人間生活am③(物理教室1)
長唄『娘七種(ななくさ)』の演奏 火山のさまざまな姿
定時制課程では、4時限目のLHRの時間を除いて、Ⅰ部(午前)51講座・Ⅱ部(午後)63講座で授業が行われました。また、Ⅲ部(夜間)は、10~12時限目に29講座の授業が予定されています。
●2時限目・世界史Bam①(303教室) ●2時限目・コミュニケーション英語Ⅰam④(402教室)
中世のドイツ・スイス・イタリアと北欧 Eco-tour on Yakushima
●5時限目・現代文Bpm①(306教室) ●5時限目・地理Apm①(402教室)
小説『鼻』芥川龍之介 南アジアの産業 ~農業~
●5時限目・数学Ⅰpm④(404教室) ●5時限目・服飾手芸pm①(被服教室)
余弦定理 ロゼットの製作
●7時限目・体育Ⅰpm③(アリーナ) ●7時限目・体育Ⅰpm④(トレーニングフロア)
体つくり運動 バスケットボール ~コーディネーショントレーニング~教育活動のアンケート:回答のご協力をお願いします。
定時制課程では、『令和元(2019)年度 本校の教育活動に関するアンケートのお願い』の「調査用紙」(A4版)を12月の〝保護者様あて郵送物〟とともにご家庭にお届けしました。ご多用のところ恐縮ですが、来週1月17日(金)までにご回答くださるようお願い申し上げます。同封されている茶封筒にお入れになり、お子様をとおしてクラス担任にお渡しください。
ご協力いただきました調査の結果は、学悠館公式ホームページのほか、『学悠館だより』(3月下旬発行予定)にも掲載してお知らせすることになっています。
【平成30年度版『学悠館だより』】 【『令和元(2019)年度本校の教育活動に関するアンケートのお願い』】
〝第2回学校説明会のご案内〟のスライド掲載
〝第2回学校説明会〟への参加のお申込みをただいま受け付けております。どうぞお気軽にお申込みください。
詳しくは、本HPのトップページの左カラムにある-メニュー-学校説明会からご覧ください。
<お電話の受付時間> 8:45 ~ 21:00 (平日のみ)
校舎・体育館の窓ガラスの拭き掃除
すでに12月26日(木)には、校舎4階の普通教室・特別教室の清掃が終わっています。
1月6日(月)には、校舎と体育館の窓ガラス(外側)の拭き掃除が行われました。作業を担当するのは、委託業者の方々です。さまざまな清掃用具や高所作業車を利用して、窓磨きは予定通りに進められました。
【体育館(南側)】
6日(月)は、窓磨きと同時に校舎3・2階の汚れ落としとワックス塗布も行われました。7日(火)の作業では、体育館の床面がいつも以上にピカピカに輝くことになります。
1月25日(土)には校舎1階の床掃除。これで一連の清掃作業は完了します。
【校舎(北側)】
【校舎(南側)】
多彩な講座を紹介します。⑪ 体育
「体育2」 各スポーツの技能を高め、スポーツの特性に応じた楽しさを味わいます。
「選択体育」 自分の好みで、種目・単位数・学習集団を自由に選べます。
(保健体育科・必履修科目<7単位以上>)
「体育1」・「体育2」は、授業がそれぞれ1週間に2時間ある〝2単位〟の講座。「選択体育」は、〝1単位〟または〝2単位〟の講座です。
令和元(2019)年度におけるこれら体育の必履修科目は、Ⅰ部(午前)・Ⅱ部(午後)・Ⅲ部(夜間)にあわせて35講座が開設され、のべ713名の生徒の皆さんが受講しています。
<学習の内容と方法>
各講座では、次の種目を単元ごとに学習します。また、体育理論も学習します。
「体育1」 体つくり運動・長距離走・球技・器械運動(男子)・剣道(男子)・ダンス(女子)
「体育2」 体つくり運動・長距離走・球技・器械運動(女子)
「選択体育」 A・B ゴール型スポーツ中心
C・D ネット型スポーツ中心
E ゴルフ型スポーツ、バドミントン中心
F ソフトバレーボール、卓球中心
関心・意欲・態度、運動の技能、知識・理解、思考・判断を学習の取組状況から総合的に評価します。