定時制の出来事

　学悠館高校のＡＥＤの設置場所も掲載されています。ＡＥＤは、教員室内(南東出入口近く)にあります。生徒の皆さん、覚えておきましょうね！

裏面には、「脳脊髄液減少症」の原因・症状・治療などについて特集記事が組まれています。

保護者の皆さま、お子様をとおして手にされ、どうぞご一読ください。

　※ＡＥＤ ＝ 自動体外式除細動器

【ＡＥＤ：教員室】

　生徒の皆さん、夏休み明けの授業開始日から２週間が過ぎました。毎日の授業は、充実していますか？

いよいよ今年度になって２回目の定期テストが近づいてきました。日々の誠実な学習こそが最大のテスト対策であることは言うまでもありません。もちろんテスト対策として取り組まなければならないことは、ほかにもたくさんあります。

自分でできる学習法をいろいろと試みて、対策を万全にしましょう。そして、テストで十分に力を発揮しましょう。

　すでに８月29日(火)に配付された“テスト日程”にきちんとマークして、テストを受ける日時を間違えないように注意しましょう。

　生物の多様性について学び、私たち自身についての理解を深めていきます。多様な生物について理解するのに必要な用語、働き、法則、性質などについて学びます。

おもな学習内容は、次のとおり。
　①生物の多様性と共通性　
　②生命活動とエネルギー　
　③生物と遺伝子
　④遺伝情報の分配　
　⑤遺伝情報とタンパク質の合成　
　⑥体内環境の維持
　⑦体内環境を保つしくみ　
　⑧体内環境を守るしくみ　
　⑨植生の多様化と遷移
　⑩バイオームとその分布　
　⑪生態系とその保全

評価は、年間４回ある定期テストの結果、授業での取組状況（態度・出席・提出物など）をもとに算出します。

～　だ腺染色体の観察　～

次回、「♪平成30年度受検生向け案内♪　講座紹介　第25弾」では、芸術科（書道）の学校設定科目「篆刻・刻字(てんこく・こくじ)」を紹介します。

　「事後指導」の２回目は、グルーブごとにまとめた「震災・防災学習」の振り返りの内容を発表し、参加者全員で共有することでした。

●Ｋ君　　(29Ｉクラス)

「いろいろな人が助け合って、ここまで復興できたのだと思います。困った時は、助け合うことが何よりも大切だと実感しました。」

●Ｉさん　(29Ｄクラス)

「災害時にどう対処するかを前よりも考えるようになりました。感謝しながら生きていこうと決意しました。どんなに辛くても笑顔を絶やさないで、前向きに頑張っていこうと思いました。」

●Ｕさん　(29Ｈクラス)

「『どうせ大丈夫。』『何とかなるさ。』と考えないで、ふだんから防災について意識していきます。今後の生活の中で改善していきたいです。」

●Ｓさん　(29Ｃクラス)

「テレビのニュースなどで聞くことができなかった『生の話』を聞くことができたので、とてもためになりました。」

　今後は、11月11日(土)に開催される学校祭〝出藍祭〟＜第1日＞のステージ発表で、「震災・防災学習」の全体報告会が行われる予定です。